苏教版数学一年级下册十几减说课稿比赛之说课稿教案.docxVIP

苏教版数学一年级下册十几减说课稿比赛之说课稿教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容属于苏教版数学一年级下册的“十几减”单元，旨在帮助学生理解和掌握十进制减法的基本概念和计算方法。从课程标准的角度来看，本课的教学目标应涵盖以下三个维度：

知识与技能：学生应能够理解十几减法的含义，掌握基本的减法计算方法，并能进行简单的十几减法运算。具体包括：

理解十几减法的概念和意义；

掌握基本的减法计算方法，如“从个位开始借位”；

能够进行简单的十几减法运算。

过程与方法：本课强调通过动手操作、合作探究等方式，让学生在活动中体验和掌握减法计算方法。具体包括：

通过动手操作，如使用计数器、算珠等，体验十几减法的计算过程；

通过小组合作，共同探究减法计算方法，培养学生的合作意识和探究能力。

情感·态度·价值观：本课注重培养学生的数学兴趣和自信心，让学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。具体包括：

通过成功的体验，增强学生的自信心；

培养学生的数学兴趣，激发学生对数学学习的热情。

2.学情分析

一年级学生对数学的认知还处于初步阶段，他们对数字和计算有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和掌握。具体来说：

已有知识储备：学生对10以内的加减法有一定的了解，但缺乏对十几减法的系统认识；

生活经验：学生在日常生活中可能接触过一些简单的减法运算，如购物找零等；

技能水平：学生对减法运算的熟练程度参差不齐，部分学生可能存在计算错误或速度慢的问题；

认知特点：一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种方式激发他们的学习兴趣；

兴趣倾向：学生对数学的兴趣程度不一，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣；

学习困难：部分学生可能对减法计算中的借位概念理解困难，容易出错。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握以下知识目标：

识记：理解十几减法的基本概念，能够识别并说出十几减法的算式结构。

理解：描述十几减法的基本步骤，解释为什么在减法中需要借位。

应用：在具体情境中运用十几减法解决简单的实际问题。

分析：分析十几减法算式中数字之间的关系，识别计算错误的原因。

综合：将十几减法与其他数学概念相结合，如十进制计数系统。

评价：评估自己或同伴的减法计算是否正确，提出改进建议。

2.能力目标

本课旨在培养学生的以下能力：

操作能力：能够熟练地进行十几减法的计算，并在实际操作中应用。

问题解决能力：通过十几减法解决生活中的实际问题，如购物找零。

逻辑推理能力：理解减法中的逻辑关系，能够进行简单的逻辑推理。

合作能力：在小组活动中，能够与同伴合作完成减法计算任务。

3.情感态度与价值观目标

积极的学习态度：对数学学习保持好奇心和兴趣，愿意挑战新问题。

坚持不懈的精神：面对困难时，能够坚持不懈地解决问题。

合作意识：在小组学习中，能够与同伴友好合作，共同进步。

责任感：对自己的学习负责，对同伴的学习给予帮助。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的科学思维：

抽象思维：将具体的减法问题抽象成数学模型，进行逻辑推理。

批判性思维：对减法计算中的方法和结果进行批判性思考。

创新思维：在解决减法问题时，能够提出新的方法和思路。

5.科学评价目标

本课将培养学生的科学评价能力：

自我评价：能够对自己的减法计算进行自我评价，找出错误并改进。

同伴评价：能够对同伴的减法计算给出具体、有建设性的反馈。

信息评价：能够评估减法计算中所使用的信息的可靠性和准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解并掌握十几减法的计算方法。重点包括：

理解十几减法的概念：学生需要明白十几减法是如何进行的，以及为什么在减法过程中有时需要借位。

掌握借位规则：学生需要熟练掌握借位规则，能够在减法运算中正确地进行借位。

应用减法解决实际问题：学生能够将减法运算应用于实际情境中，解决简单的数学问题。

这些重点内容是后续学习其他数学概念和技能的基础，因此在教学设计中需要得到充分的体现和强化。

2.教学难点

本课的教学难点主要在于学生对借位概念的理解和应用。难点包括：

理解借位的原理：学生可能难以理解借位在减法中的作用和原理。

正确进行借位计算：学生在实际操作中可能难以正确地执行借位计算。

处理多位数的减法：在多位数的减法中，学生可能难以准确判断何时需要借位。

这些难点需要通过具体的教学策略，如直观教具、分步讲解和大量练习，帮助学生克服认知障碍，确保学生能够顺利掌握减法技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含减法概念讲解、借位步骤演示的PPT。

教具：准备算珠、计数器等实物教具，以及减法计算图表。

实验器材：准备用于演示减法操作的模型或图表。