（47页PPT）复习任务群3　专题5　分点突破5　翻译文言句子.pptxVIP

;专题五文言文阅读

分点突破五翻译文言句子;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。

【衔接1】高考试题中所考查的文言实词，其意义和用法一般在教材中可以找到例句。考生要善于联系课内所学，进行知识迁移，以便准确翻译试题中同一文言实词的含义。如2020新高考Ⅰ卷：“忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。”对于“追比”的翻译，可以联系《促织》中“宰严限追比”来推断。《促织》中“追比”的注释是“_______________________”，由此可以帮助理解试卷中的文言文，将其翻译为________。;【衔接2】部编版高中语文教材中，选入了大量经典文言文，学好这些课文对提高翻译文言句子能力作用很大。任选一篇课文，采用留、换、调、删、补等方法进行翻译。

【答案】1．旧时地方官限期交税、交差等，过期以杖责、监禁等方式继续追逼追逼

2．答案略。;逐点突破?建知识之架构;●知识有图解;●技法有点拨

文言文翻译，既能考查学生对实词、虚词、句式、句子间语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力。

一、文言文翻译的标准

翻译文言文要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。

“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。

“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。;二、文言文翻译的原则

1．字字落实，文从句顺。

字字落实指忠实于原文意思，不遗漏，也不能添加。换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实；原文中没有的意思，在译文中一定不能出现，不多不少，恰到好处。

文从句顺指译文要明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，要直接按照原文的词义和词序，把文言文替换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。;2．直译??主，意译为辅。

直译指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应地落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。文言文翻译应以直译为主。

意译指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情以意译为辅助手段。;三、文言文翻译的采分点

文言文翻译要找准采分点，此处仅作简要说明。

1．作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位，就是把句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语、特殊难解词语准确理解，并且在译文中正确地体现出来。;2．作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，要换用，如“之”“而”“以”“于”等。关键虚词的翻译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。

3．文言句式在翻译题目中是重要的采分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重积累，重点掌握容市略句、宾语前置句和固定句式等。;四、文言文翻译的方法

考向(一)文言文翻译之“留”

留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词，包括两类：

一类是朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词。在实际的教学中，学生对文言文的理解经常受到地名和人名等专有名词的干扰，以致于读不懂文字，理解不了内容，做出的选择往往是错的。对于这些专有名词可一律照抄，不必翻译。如“乃重修岳阳楼”，其中“岳阳楼”是建筑物名，就不需要翻译。;二类是在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。;把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法);【我的分析】分析画线句应保留的词语：______________(“上官桀(人名)”“霍光(人名)”“长公主(称号)”“燕王(称号)”“大将军(官职)”“忠臣(现代汉语仍在使用的词)”“先帝(称号)”，翻译时都要保留下来。)

【答案】(见画线句)这以后上官桀的党羽有说霍光坏话的，昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他来辅佐我，有敢诽谤的人就办他的罪。”从此上官桀等人不敢再讲了，就计划让长公主摆宴席请霍光，埋伏兵士击杀他，乘机废掉昭帝，迎立燕子。事情被发觉，霍光全部诛灭了上官桀、上官安、桑弘羊、丁外人的宗族。燕王、盖主都自杀了。霍光威震天下。;(2)段思恭，泽州晋城人。开