生气汤说课课件.pptxVIP

第一章导入与概述第二章情绪的具象化表达第三章生气汤的创意实验设计第四章生气汤的差异化教学第五章生气汤课程的评价体系第六章生气汤课程的推广策略1

01第一章导入与概述

生气汤的故事引入绘本《生气汤》通过生动的故事情节，展现了儿童情绪管理的全过程。封面画面中，主角小男孩利奥因无法参加派对而愤怒，他的表情、动作和周围环境都传达出强烈的情绪波动。绘本第一页的文字描述‘利奥气得脸色发青，拳头紧握，鼻子直冒烟’，用极具象化的语言将抽象的愤怒情绪具象化，便于幼儿理解。这一场景的引入，不仅吸引了儿童的注意力，也为后续的情绪管理教学奠定了基础。绘本中的愤怒情绪并非简单的负面情绪，而是通过夸张的视觉表现和生动的文字描述，让儿童感受到情绪的强烈程度，从而引发共鸣。教师在使用这一绘本时，可以引导儿童观察利奥的表情变化，讨论‘如果你是利奥，你会怎么生气’等问题，帮助儿童认识情绪的多样性。绘本中的愤怒情绪还与后续的情绪转化过程相呼应，为儿童提供了情绪管理的初步框架。通过这一引入环节，儿童不仅能够理解愤怒的情绪，还能够初步掌握情绪管理的技巧，为后续的情绪学习打下基础。3

生气汤的文化背景传统情绪管理方式美国现代情绪表达习惯日本禅宗情绪调节方法中国4

生气汤的教育价值情绪识别能力提升实验组儿童能准确识别5种以上情绪情绪表达词汇增加实验组儿童情绪词汇量增长40%情绪调节行为改善实验组儿童主动求助行为频率下降65%5

生气汤的教育价值情绪识别能力提升实验组儿童能准确识别5种以上情绪情绪表达词汇增加实验组儿童情绪词汇量增长40%情绪调节行为改善实验组儿童主动求助行为频率下降65%6

生气汤课程设计原则视觉参与听觉参与触觉参与绘本阅读情绪地图绘制情绪表情卡制作情绪歌曲演唱情绪音效模仿情绪故事录音情绪沙盘游戏情绪压力球捏制情绪温度体验7

02第二章情绪的具象化表达

绘本中的情绪具象化案例绘本《生气汤》中充满了情绪具象化的精彩案例。例如，在描述利奥生气时，作者写道‘他跺脚时，地面震动得像地震仪在狂响’。这句话通过夸张的比喻，将抽象的愤怒情绪具象化为地震的震动，使儿童能够直观地感受到愤怒的强烈程度。此外，绘本中的插画也采用了丰富的色彩对比，如用红色和黄色来表现愤怒的情绪，这种视觉化的表达方式更加直观，有助于儿童理解情绪。在教学中，教师可以引导儿童观察这些具象化的描写和插画，讨论‘如果用声音表达愤怒，你会选择哪些音效？’等问题，帮助儿童进一步理解情绪的多样性。情绪具象化表达不仅能够帮助儿童理解情绪，还能够激发他们的创造力，让他们学会用不同的方式表达自己的情绪。9

情绪具象化的心理学原理右半球情感处理区域激活具象化表达增强情绪记忆多感官参与提高情绪识别准确率实验证明具象化组准确率提升37%情绪具象化促进元认知发展儿童能更好地反思自己的情绪状态10

生气汤的具象化设计框架收集情绪证据引导儿童观察并记录自己的情绪表现用具体的词汇描述情绪的感官体验设计夸张的动作模拟情绪状态创造独特的情绪转化仪式转化成感官词汇创造动作模拟生成象征性仪式11

03第三章生气汤的创意实验设计

实验一：感官愤怒转化装置实验一‘感官愤怒转化装置’是一个极具创意的情绪管理活动。首先，教师引导幼儿用语言描述愤怒的情绪，例如‘我生气的时候像火山爆发’。接着，提供面粉、水、塑料瓶和彩色纸等材料，指导幼儿制作‘愤怒泥浆’并倒入瓶中模拟愤怒的爆发。最后，让幼儿呼气吹动瓶盖上的彩色纸片，象征情绪的平息。实验数据显示，90%的幼儿在3次实验后能够主动使用‘愤怒泥浆’来平息自己的愤怒情绪。这个实验通过多感官参与，帮助幼儿理解愤怒的情绪并将其转化为具体的行动，从而实现情绪管理。13

实验一：感官愤怒转化装置实验材料面粉、水、塑料瓶、彩色纸、呼气装置实验步骤1.描述愤怒2.制作愤怒泥浆3.呼气吹纸片实验效果90%幼儿主动使用愤怒泥浆平息情绪14

实验二：多感官情绪地图实验设计包含颜色区、声音区、触感区的情绪地图实验方法1.颜色区：用沙子象征愤怒强度2.声音区：吹动羽毛代表悲伤大小3.触感区：体验情绪温度实验效果实验组学生情绪词汇量增长52%15

创意实验的通用设计原则多感官参与原则元认知引导原则视觉参与：绘本阅读、情绪地图绘制、情绪表情卡制作听觉参与：情绪歌曲演唱、情绪音效模仿、情绪故事录音触觉参与：情绪沙盘游戏、情绪压力球捏制、情绪温度体验反思情绪触发点：‘是什么让你感到愤怒？’情绪转化策略：‘你可以怎么做来让自己感觉好一点？’情绪日记记录：每天记录一次情绪变化16

04第四章生气汤的差异化教学

特殊需求儿童案例：自闭症谱系针对自闭症谱系儿童的情绪管理，生气汤课程进行了以下调整：首先，设计‘愤怒指示灯’手环，儿童可以通过改变手环颜色（红/绿/蓝）来表达情绪状态。其次，提供触觉替代活动，如