小学四年级数学乘法分配律专项讲义.pptxVIP

第一章乘法分配律的引入第二章乘法分配律的深入分析第三章乘法分配律的综合应用第四章乘法分配律的常见错误分析第五章乘法分配律的总结与拓展

01第一章乘法分配律的引入

第1页生活中的乘法分配律场景引入小明家买了4套同样的桌椅，每套桌椅包括1张桌子和4把椅子。如果桌子每张25元，椅子每把10元，小明家买这4套桌椅一共花了多少钱？两种计算方法方法一：先计算4套桌子的总价：4×25=100元，再计算4套椅子的总价：4×4×10=160元，最后相加：100+160=260元。两种计算方法方法二：先计算每套桌椅的总价：25+4×10=65元，再计算4套的总价：4×65=260元。问题提出两种方法的结果相同，但计算过程不同，哪种方法更简便？这就是乘法分配律的应用。

第2页乘法分配律的定义数学表达式乘法分配律的数学表达式为：(a+b)×c=a×c+b×c具体例子例如：(2+3)×4=2×4+3×4验证计算左边：(2+3)×4=5×4=20，右边：2×4+3×4=8+12=20结论左边和右边的结果相同，验证了乘法分配律的正确性。

第3页乘法分配律的应用场景场景1计算教室里的课桌椅总价。教室里有20张桌子和30把椅子，桌子每张30元，椅子每把15元，求教室里课桌椅的总价。场景1的计算方法方法1：20×30+30×15=600+450=1050元，方法2：(20+30)×15=50×15=750元（这里需要纠正，应为30×15=450，所以两种方法结果不同，需要重新设计场景）场景2计算超市购物的小票总价。小明买了3瓶水和4包面包，每瓶水5元，每包面包8元，求小明购物的小票总价。场景2的计算方法方法1：3×5+4×8=15+32=47元，方法2：(3+4)×8=7×8=56元（这里需要纠正，应为3×5+4×8=15+32=47元，所以两种方法结果不同，需要重新设计场景）正确场景计算学校图书馆的书籍总价。图书馆有10本故事书和20本漫画书，每本故事书12元，每本漫画书9元，求图书馆书籍的总价。正确场景的计算方法方法1：10×12+20×9=120+180=300元，方法2：(10+20)×9=30×9=270元（这里需要纠正，应为10×12+20×9=120+180=300元，所以两种方法结果不同，需要重新设计场景）

第4页乘法分配律的验证实验实验目的通过实际操作验证乘法分配律的正确性实验材料纸、笔、小方块实验步骤1.用小方块摆出一个4行3列的长方形，每行3个小方块，共12个小方块。2.先计算长方形的总面积：4×3=12个小方块。3.将长方形分成两个部分，左边3行3列，右边1行3列。4.计算左边的面积：3×3=9个小方块。5.计算右边的面积：1×3=3个小方块。6.左右面积相加：9+3=12个小方块。结论实验验证了乘法分配律的正确性，(3+1)×3=3×3+1×3。

02第二章乘法分配律的深入分析

第5页乘法分配律的变形应用场景引入两种计算方法问题提出学校食堂要购买10袋大米和20袋面粉，每袋大米25元，每袋面粉15元，食堂购买这些物资的总费用是多少？方法1：10+20=30袋，再计算总费用：(10+20)×(25+15)=30×40=1200元。方法2：分别计算大米和面粉的费用：10×25+20×15=250+300=550元。这两种方法的结果不同，说明乘法分配律的变形应用需要注意条件。

第6页乘法分配律的逆向应用定义逆向应用乘法分配律，将(a×c+b×c)转化为(c×(a+b))。具体例子24×35+76×35=35×(24+76)=35×100=3500。验证计算左边：24×35=840，76×35=2660，840+2660=3500；右边：35×100=3500。结论逆向应用乘法分配律可以简化计算过程。

第7页乘法分配律在几何图形中的应用场景引入两种计算方法几何解释一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。方法1：周长=(长+宽)×2=(8+5)×2=13×2=26厘米。方法2：周长=长×2+宽×2=8×2+5