部编二年级语文单元教学教案范例.docxVIP

引言

金秋送爽，丹桂飘香，这是一个充满诗意与收获的季节。部编版二年级语文上册第一单元以“秋天”为主题，巧妙地将识字、阅读、表达等语文要素融入一幅幅生动的秋景图中。本单元的教学，旨在引导孩子们用眼去发现秋天的色彩，用耳去聆听秋天的声音，用心去感受秋天的美好，在语言文字的浸润中，培养热爱自然、热爱生活的情感，同时夯实语文基础，提升语文素养。作为教师，我们应着力创设富有情趣的教学情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，走进秋天，拥抱语文。

单元整体分析

一、单元主题解读

本单元围绕“秋天”这一核心主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文及“语文园地一”。这些内容从不同角度展现了秋天的特征：有对秋天景色的整体描绘，有秋夜星空的奇妙想象，有江南水乡的秋日采莲图，还有四季轮回中秋天的独特标识。文本语言优美、浅显易懂，充满了童真童趣，非常符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。通过本单元的学习，学生将对秋天有更具体、更感性的认识，并初步学会用语言文字表达对季节的观察与感受。

二、单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文（如《秋天》《小小的船》）。

*学习用普通话进行口语交际，能简单描述秋天的景色或自己喜欢的季节。

*学习观察图画，能根据图画内容说几句完整的话。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按笔顺规则用硬笔写字，注意写字姿势和习惯。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、赛读、表演读等），感受语言的韵律和情感。

*引导学生联系生活实际，图文结合，理解课文内容，培养初步的阅读理解能力。

*鼓励学生运用多种识字方法（如象形识字、加一加、减一减、换偏旁、联系上下文识字等）自主识字。

*引导学生进行简单的想象和联想，培养初步的思维能力和想象力。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色和丰收的喜悦，培养热爱大自然、热爱生活的情感。

*激发对汉语言文字的热爱，乐于朗读，乐于表达。

*在学习中体验合作与分享的乐趣。

三、单元教学重难点

*重点：

*识字、写字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

*理解课文内容，感受秋天的美好。

*难点：

*部分生字的识记与书写（如“秋”“船”“江”等字的间架结构）。

*体会课文中优美词句的表达效果，并尝试运用。

*引导学生将观察到的秋天景色用通顺的语言表达出来。

四、单元课时安排（建议）

*《秋天》：2课时

*《小小的船》：2课时

*《江南》：2课时

*《四季》：2课时

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

*（总计约11-12课时，可根据班级实际情况灵活调整）

分课时教学设计范例

范例一：《秋天》第一课时

一、课时教学目标

1.认识“秋、气、了”等8个生字，会写“了、子、人、大”4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，感受秋天的到来。

3.激发对秋天的好奇心和喜爱之情。

二、教学重难点

*重点：认识生字，正确朗读课文。

*难点：识记“秋、气”等字，理解“叶子黄了”“一片片”等词语的意思。

三、教学准备

教师：多媒体课件（秋天景色图片、课文插图、生字卡片），背景音乐《秋日私语》片段。

学生：预习课文，圈出生字。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.（播放轻柔的《秋日私语》背景音乐，同时课件展示秋天的美景图：金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树等）

师：小朋友们，听，这是什么季节的声音？看，这些美丽的画面，你们知道这是哪个季节吗？（引导学生说出“秋天”）

2.师：是啊，秋天悄悄地来了！今天，我们就一起走进秋天，学习一篇描写秋天的课文。（板书课题：秋天，带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音，要读准。）看到“秋”字，你想到了什么？（鼓励学生自由发言，初步调动对秋天的已有认知。）

(二)初读课文，整体感知

1.师：秋天是什么样的呢？让我们打开课本，自己小声地读一读课文，注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。

2.学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别阅读有困难的学生。

3.师：刚才小朋友们读得都很认真。现在，老师想请几位小朋友来读一读课文，每人读一小节，其他小朋友仔细听，听听他们读得怎么样。（指名分段朗读，相机正音，如“叶子”的“子”读轻声，“一会儿”的“儿”读轻声。）

4.师：听了课文，你觉得秋天是个怎样的季节？（引导学生用简单的词语或句子说说