分式的乘法与除法（教学设计）-2025-2026学年人教版八年级数学上册.pdfVIP

18.2分式的乘法与除法教学设计

一、教学目标

1.理解分式乘法与除法的运算法则，能类比分数乘除法推导分式乘除法法

则。2.练掌握分式乘法与除法的运算步骤，能准确进行分式乘除运算，并将结

果化为最简分式。3.提升代数运算能力与逻辑推理能力，体会“类比转化”“化

繁为简”的数学思想。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.分式乘法与除法法则的理解与表述：明确“分子乘分子、分母乘分母”

“除以一个分式等于乘它的倒数”的核心内容。2.分式乘除法的运算步骤：先因

式分解，再约分，最后相乘，确保结果为最简分式。3.含多项式的分式乘除法运

算：掌握分子分母多项式的因式分解方法，准确提取公因式。

（二）教学难点

1.分式除法向乘法的转化：易忽略”除以一个分式等于乘它的倒数”这一

关键步骤，直接进行分子分母相除。2.复杂多项式的因式分解：当分子分母为二

次三项式、平方差或完全平方式时，因式分解不彻底，导致约分错误。3.运算过

程中的符号处理：分式前有负号或分子分母含负号时，易出现符号混淆问题。4.

混合运算的顺序把握：分式乘除法与整式运算结合时，易违背“先乘除后加减”

的运算顺序。

三、教学环节

1.情境导入：类比旧知，引发思考

1.1旧知回顾：教师提问：“我们学过分数的乘法与除法，谁能说出分数乘除法的

法则？”引导学生回答：

（1）分数乘法：-x-=—（分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母）；

Ddbxd

2（）分数除法：,+£=、.二山（除以一个数等于乘它的倒数，再按乘法法则

bd0c

计算）。

举例计算:...=强调“先约分再相乘更简便”。

L2情境设问：展示问题：“若将分数换成分式，如：(b，0)、三(d，0),类比

Da

分数乘除法法则，你认为分式的乘法与除法应该遵循怎样的法则？”

1.3师生互动：组织学生小组讨论5分钟，结合分数法则的结构，尝试推导分式乘

除法法则。教师巡视指导，提醒学生注意分式有意义的条件(分母不为零)。小组代表

发言后，教师补充完善，引出本节课核心内容一一分式的乘法与除法。

2.新知探究：法则构建，深化理解

2.1分式的乘法法则

2.1.1法则推导：结合学生的讨论结果，教师明确分式乘法法则一一两个分式相乘,

用分子的积作积的分子，用分母的积作积的分母。用式子表示为：=丝：其中A、

BD

B、C、D是整式，且BWO,DWO)o

2.1.2法则解读：①法则本质：与分数乘法法则一致，体现“类比迂移思想；②

有意义条件：除BWO、DWO外，最终结果的分母不能为零，运算过程中需注意约分前后

的分母限制；③运算关键：先对分子分母进行因式分解，再约分，最后相乘，可简化运

算。

2.1.3例题示范：例1计算：上x宅

3y4三

2

解析：步骤1：判断有意义条件：3yW0,4x^0-x^0,yWO；步骤2：因式分解

(本题分子分母为单项式，无需分解)；步骤3：约分：2x与4x2约去2x,9y2与3y约去

3y；步躲4：相乘：回=斐。