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2025/07/05幼儿园小班美术活动标准教案汇报人：

CONTENTS目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学评价

教学目标01

认知目标培养色彩感知通过绘画活动，让幼儿认识并区分基本颜色，如红、黄、蓝等，提高色彩感知能力。理解形状与空间通过拼贴和绘画，引导幼儿认识基本图形，如圆形、正方形，以及它们在空间中的位置关系。发展观察力培养幼儿的观察力，需引导他们细致观察自然界和日常生活中的物品。激发想象力运用绘画故事或是即兴创作，激发小孩的想象空间，进而制作出独树一帜的艺术创造。

技能目标培养色彩感知能力运用丰富色彩的画笔与颜料，引导孩子们掌握基础色彩的辨别与运用，进而增强他们的色彩搭配技巧。锻炼手眼协调通过绘画和手工活动，如剪纸、粘贴等，增强孩子们的手眼协调能力，提升精细动作技能。激发创造力和想象力激励孩子们敢于展现，借助绘画、塑形等艺术途径，唤起他们的创新力和幻想力。

情感目标培养审美情感通过欣赏不同风格的美术作品，激发幼儿对美的感受和欣赏能力。增强自信心激发孩子自主展现，通过创作美术作品提升他们的自信与满足感。促进合作精神在小组合作绘画活动中，培养幼儿的团队协作能力和相互尊重的情感。激发创造力创造多样素材与宽广话题，点燃孩童的想象火花和创意潜能。

教学准备02

教师准备制定教学目标确保幼儿美术教学目标的清晰性，旨在提升其色彩感悟能力和绘画基础技巧。准备教学材料准备适合小班幼儿使用的安全、无毒的绘画材料，如水彩笔、彩色纸张等。设计互动环节开发富有趣味的互动游戏，让孩子在欢乐中汲取知识，例如“颜色传递游戏”。

学生准备个人卫生准备确保学生剪短指甲，洗手清洁，为绘画活动做好个人卫生准备。服装准备学生穿着宽松舒适的衣服，避免色彩鲜艳或易脏的衣物，以免影响活动。绘画工具准备每位学生需自带绘画工具，包括彩色笔和蜡笔等，确保他们有充足材料用于创作。情感与态度准备激发学生持有探求心与求知欲，塑造其主动投入美术活动的热情。

材料准备培养色彩感知能力运用多彩画笔与颜料，引导孩子们掌握与运用基础色彩知识。提高手眼协调能力通过绘画和手工活动，孩子们能够更好地控制手部动作，提升手眼协调。激发创造力和想象力激发孩子们大胆展现，创作出独具特色的艺术成果，以培育他们的创新意识。

教学过程03

导入新课培养审美情感通过美术活动，激发幼儿对美的感受力和欣赏力，培养他们的审美情感。增强自信心鼓励幼儿自由表达，通过完成作品增强他们的成就感和自信心。促进合作精神开展需集体协作的美术课程，旨在提升小朋友们的团队协作精神与集体荣誉感。激发创造力采用多样化的素材和广泛的讨论议题，唤醒儿童无限的幻想和创意潜能。

活动步骤制定教学目标明确小班美术活动的目标，如培养孩子的色彩感知和基本绘画技能。准备教学材料挑选适合小班儿童使用的安全、无污染的绘画工具，包括水彩笔和彩色纸等。设计互动环节开发富有创意的互动游戏，让孩子们在快乐玩耍的同时掌握美术知识，增强参与热情。

材料使用说明认识基本颜色通过参与绘画游戏，孩子们能够识别和辨别红色、黄色、蓝色等基础色彩，从而提升他们的色彩辨识力。理解形状概念通过拼贴和绘画，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本几何形状。发展空间感知组织绘画与手工活动，以促进幼儿对上下、左右、内外等空间方位的认识。培养观察力通过观察自然物体和周围环境，提高幼儿的观察细节能力，激发其好奇心和探索欲。

学生互动指导个人卫生请确保学生修剪指甲，清洁双手，以便顺利开展绘画和手工活动。穿着适宜学生应穿着宽松舒适的衣服，避免穿得太紧或有过多装饰，以免影响活动。携带个人材料为保证活动顺利进行，学生必须自备美术工具，例如水彩笔、彩色铅笔等个人用品。了解活动内容提前告知学生即将进行的美术活动主题和内容，让学生有心理准备，激发兴趣。

活动总结培养色彩感知能力运用多种色彩的画笔和颜料，引导孩子们掌握并灵活使用基础色彩。提高手眼协调能力通过绘画和手工活动，锻炼孩子们的手部精细动作，提升手眼协调性。激发创造力和想象力倡导孩子们勇于展现自我，创造出独特的艺术成果，以激发他们的创新潜能。

教学评价04

学生作品评价培养审美情感借助美术实践，引发孩子们对美之感知与鉴赏技艺，塑造其审美的情感体验。增强自信心激发幼儿自发地展示自我，借助创作成果来提升其自信与满足感。促进合作精神通过小组合作绘画等活动，培养幼儿的团队协作意识和合作精神。激发创造力提供丰富的材料和开放性的主题，激发幼儿的想象力和创造力。

教学效果反馈制定教学目标明确小班美术活动的目标，如培养孩子的色彩感知和基本绘画技能。准备教学材料寻找适合小班幼儿使用的安全无毒绘画用品，包括水彩笔和彩色纸等。设计互动环节打造趣味互动游戏，点燃幼儿对美术活动的热情，包括角色扮演与故事创作绘画等。

教学反思与改进个人卫生准备请确保学生修剪指甲，保持双