新教材高一历史部编必修上册西汉东汉统一多民族封建国家的巩固教案.docxVIP

新教材高一历史部编必修上册西汉东汉统一多民族封建国家的巩固教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《新教材高一历史部编必修上册西汉东汉统一多民族封建国家的巩固》是高一历史课程的重要组成部分，旨在帮助学生了解我国封建社会的形成与发展，特别是西汉和东汉两个朝代在统一多民族国家巩固方面所取得的成就。在课程标准解读方面，本课内容涉及以下三个方面：

1.知识与技能维度：核心概念包括封建社会的特征、统一多民族国家的形成与巩固、西汉东汉两朝的政治、经济、文化等方面的发展。关键技能包括对历史事件的描述、分析、评价等。认知水平分为了解、理解、应用、综合四个层次。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括唯物史观、辩证法等。具体学习活动可设计为：通过史料分析、比较、归纳等方法，引导学生探究西汉东汉两朝在统一多民族国家巩固方面的措施及成效。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生爱国主义精神、民族自豪感，提高学生分析问题、解决问题的能力。学科素养与育人价值自然渗透的路径包括：通过历史事件的讲述，引导学生思考国家统一、民族繁荣的重要性，激发学生的社会责任感和历史使命感。

学情分析

针对高一学生，他们对历史知识的了解还处于初级阶段，对封建社会、统一多民族国家的概念较为陌生。在学情分析方面，主要从以下几个方面进行：

1.知识储备：学生对我国封建社会的历史背景、西汉东汉两朝的基本情况了解有限。

2.生活经验：学生对中国传统文化、民族关系有一定的认识，但缺乏系统性的历史知识。

3.技能水平：学生具备一定的阅读理解能力，但历史分析、评价能力有待提高。

4.认知特点：高一学生对历史知识的兴趣较高，但学习习惯、学习方法有待改进。

5.兴趣倾向：学生对历史事件的描述、评价较为感兴趣，但对历史发展规律的研究兴趣不足。

6.学习困难：学生在学习过程中可能对封建社会、统一多民族国家的概念产生混淆，对历史事件的分析、评价能力不足。

针对以上学情，教师需在教学中注重以下几点：

1.突出重点，引导学生掌握核心概念和关键技能。

2.采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂互动，培养学生的历史思维能力和问题解决能力。

4.关注学生个体差异，实施分层教学。

二、教学目标

知识目标

在《新教材高一历史部编必修上册西汉东汉统一多民族封建国家的巩固》的教学中，知识目标旨在构建学生对于西汉和东汉时期历史事件的层次化认知结构。学生需要识记并理解封建社会的特征、统一多民族国家的形成与巩固的相关概念，如封建制度、民族融合政策等。他们应能够描述历史事件，解释历史现象，并比较西汉和东汉在巩固统一多民族国家方面的异同。此外，学生还需要能够运用所学知识分析历史事件的影响，形成对历史发展的整体认识。

能力目标

能力目标关注于学生在历史学习中的实践应用能力。学生应能够独立并规范地完成历史文献的阅读和分析，如解读史书、绘制历史地图等。他们还需要培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性的历史解释。通过小组合作完成关于西汉和东汉统一多民族国家巩固的调查研究报告，学生将综合运用信息处理、逻辑推理和实验探究等能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。学生将通过学习西汉和东汉的历史，体会国家统一、民族团结的重要性，增强民族自豪感。他们还将学会尊重历史、客观评价历史人物和事件，培养严谨求实、合作分享的科学精神。通过将历史知识应用于日常生活，学生能够提出改进社会问题的建议，形成积极的社会参与意识。

科学思维目标

科学思维目标强调学生在历史学习中的思维方法和探究能力。学生应能够识别历史问题的本质，建立历史事件的简化模型，并运用模型进行推演。他们需要学会评估历史证据的充分性和有效性，以及进行逻辑分析和批判性思考。通过设计历史问题解决方案，学生将运用设计思维的流程，提出针对历史问题的创新性解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生应学会反思自己的学习过程，如运用不同的学习策略提高学习效率，并针对自己的学习成果提出改进点。他们还需要学会运用评价量规对同伴的工作进行评价，提供具体、有依据的反馈意见。此外，学生应学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于使学生理解西汉和东汉统一多民族封建国家的巩固措施及其历史意义。具体而言，重点包括：一是西汉时期推行的郡国并行制和东汉时期的州郡县制在地方治理中的作用；二是两汉时期加强中央集权的措施，如加强中央对地方的控制、设立监察制度等；三是民族融合政策的具体内容和影响。这些重点内容不仅是对学生历史知识的基石，也是理解中国封建社