pep人教版六年级英语上册专项训练选出每组单词中不同类的一项.docxVIP

在小学英语学习的旅程中，词汇的积累与运用是基石。而“选出每组单词中不同类的一项”这类题目，不仅考察同学们对词汇量的掌握程度，更考验大家对单词词义、词性以及逻辑分类能力的综合运用。它看似简单，实则需要细心观察与理性分析。下面，我们将结合六年级上册的学习重点，一同探讨如何高效准确地完成这类题目，并辅以实例进行专项训练。

一、明确分类标准是前提

要找出不同类的单词，首先要明确单词可以从哪些角度进行分类。常见的分类标准有：

1.词性(PartofSpeech)：这是最基本也最常见的分类方式。如：名词（n.）、动词（v.）、形容词（adj.）、副词（adv.）、数词（num.）、介词（prep.）、代词（pron.）等。

2.词义范畴(MeaningCategory)：根据单词所指代事物的性质、特征、所属类别等进行划分。例如：

*动物类(animals)

*食物类(fooddrinks)

*交通工具类(transportation)

*衣物类(clothes)

*学习用品类(schoolthings)

*颜色类(colors)

*水果类(fruits)

*蔬菜类(vegetables)

*家庭成员类(familymembers)

*场所类(places)

*动作行为类(actions)

*形容词类(可以细分为描述外貌、性格、天气、大小等)

3.情感色彩或逻辑关系：有时单词之间存在积极/消极、整体/部分等逻辑关联，这也可能成为分类依据。

二、实例解析与方法指导

下面，我们将结合六年级上册可能涉及的词汇，从不同分类角度给出实例，并进行解析，帮助同学们掌握解题思路。

（一）从“词性”角度辨析

例题1：A.happyB.runC.sadD.angry

*分析：首先观察每个单词的词性。A.happy(开心的)是形容词；B.run(跑)是动词；C.sad(难过的)是形容词；D.angry(生气的)是形容词。

*结论：A、C、D都是形容词，B是动词。因此，不同类的一项是B.run。

例题2：A.morningB.MondayC.afternoonD.evening

*分析：A.morning(早上)、C.afternoon(下午)、D.evening(晚上)均表示一天中的不同时间段。B.Monday(星期一)表示星期。

*结论：A、C、D属于“时间时段”，B属于“星期”。因此，不同类的一项是B.Monday。（此处虽未直接是单一词性，但核心是词义范畴，而星期和时段是不同的时间分类）

解题思路：拿到一组单词，先快速判断它们是否有明显的词性差异。如果有，则不同类的往往就是那个词性与众不同的单词。

（二）从“词义范畴”角度辨析

这是更为常见的考查方式，需要同学们对单词的含义有准确的理解，并能将其归入恰当的语义类别。

例题3：A.busB.trainC.bikeD.book

*分析：A.bus(公共汽车)、B.train(火车)、C.bike(自行车)都是交通工具。D.book(书)是学习用品。

*结论：不同类的一项是D.book。

例题4：A.tomatoB.potatoC.carrotD.banana

*分析：A.tomato(西红柿)、B.potato(土豆)、C.carrot(胡萝卜)都是蔬菜。D.banana(香蕉)是水果。

*结论：不同类的一项是D.banana。

例题5：A.singerB.workerC.teacherD.hospital

*分析：A.singer(歌手)、B.worker(工人)、C.teacher(教师)都是表示职业的名词。D.hospital(医院)是表示场所的名词。

*结论：不同类的一项是D.hospital。

解题思路：当词性基本一致时（通常都是名词），就要深入思考它们的词义范畴。问问自己：这些单词分别描述的是什么？它们属于哪个大的类别？哪个单词不属于这个共同的类别？

（三）从“情感色彩或逻辑关系”角度辨析（较难）

例题6：A.happyB.excitedC.sadD.proud

*分析：A.happy(开心的)、B.excited(兴奋的)、D.proud(自豪的)都是表达积极情绪的形容词。C.sad(难过的)是表达消极情绪的形容词。

*结论：不同类的一项是C.sad。

解题思路