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新学校小学数学教学工作总结

新学校小学数学教学工作总结

一、引言

我校作为一所新建学校，自创办以来，始终秉持以学生为中心，以质量为根本的办学理念，致力于打造高质量的基础教育体系。小学数学作为培养学生逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识的重要学科，一直是我校教学工作的重点。在过去的一学年里，我校小学数学教研组全体教师团结协作，积极探索，在教学改革、课程实施、学生培养等方面取得了一定成绩。现将本学年小学数学教学工作总结如下。

二、教学工作总体情况

1.教学计划执行情况

本学年，我校严格按照国家课程标准和地方教育部门的要求，制定了详细的数学教学计划。全校共开设1-6年级数学课程，每周课时安排为：一、二年级每周4课时，三至六年级每周5课时，确保了教学时间的充足性。各年级数学教师根据学生年龄特点和认知规律，制定了学期教学进度表，并严格按照计划执行，教学进度完成率达到100%。

2.课程实施情况

我校小学数学课程实施坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，结合学校实际和学生特点，构建了基础+拓展的课程体系。在保证基础知识教学的同时，注重培养学生的数学思维能力和应用意识。各年级均开展了数学实践活动，如数学与生活、数学游戏、数学探究等，丰富了学生的学习体验。

3.教研活动开展情况

本学年，小学数学教研组共组织集体备课24次，主题教研活动12次，公开课、示范课18节，教学研讨会6次。通过这些教研活动，促进了教师之间的经验交流和教学方法的创新，提高了整体教学水平。

三、教学成果与数据分析

1.学生学业成绩提升情况

通过对本学年期末考试成绩的分析，可以看出我校学生的数学成绩有了显著提升：

-一年级：优秀率(90分以上)从上学期的65.3%提升至本学期的78.6%，及格率从92.4%提升至98.2%；

-二年级：优秀率从58.7%提升至72.4%，及格率从89.6%提升至96.8%；

-三年级：优秀率从52.3%提升至68.5%，及格率从85.2%提升至94.3%；

-四年级：优秀率从48.6%提升至65.7%，及格率从82.7%提升至93.1%；

-五年级：优秀率从45.2%提升至62.8%，及格率从80.4%提升至91.5%；

-六年级：优秀率从42.8%提升至61.3%，及格率从78.6%提升至90.2%。

从数据可以看出，各年级的优秀率和及格率均有明显提升，尤其是低年级的提升幅度更为显著，这表明我校的数学教学工作取得了初步成效。

2.学生数学能力发展情况

除了学业成绩外，我校还注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过开展数学竞赛、数学实践活动等方式，学生的综合数学能力得到了有效提升：

-在本学年区级小学生数学竞赛中，我校共有32名学生获奖，其中一等奖5名，二等奖12名，三等奖15名，获奖人数比上学年增加了40%；

-在学校组织的数学与生活实践活动中，学生共提交数学应用案例186份，其中优秀案例42份，良好案例78份，合格案例66份；

-通过问卷调查，85.6%的学生表示对数学学习兴趣浓厚，比上学年提高了12.3个百分点；92.3%的学生认为数学学习对他们的思维能力提升有帮助。

3.教学质量监控与评价

我校建立了完善的教学质量监控与评价体系，通过定期检测、教学反思、学生反馈等多种方式，及时了解教学情况，调整教学策略。本学年共组织单元检测24次，期中、期末考试各1次，教学反思会12次，学生问卷调查2次。通过这些评价手段，教师能够准确把握学生的学习状况，有针对性地进行教学调整。

四、教学方法创新

1.多元化教学方法的运用

我校数学教师积极探索和运用多元化的教学方法，提高教学效果：

-情境教学法：将数学知识与生活实际相结合，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习兴趣。如三年级教师在教授分数时，设计了分披萨的情境，让学生在实际操作中理解分数的概念；

-探究式学习：鼓励学生主动探究、发现数学规律。如五年级教师在教授图形的面积时，让学生通过小组合作，自主探索不同图形面积的计算方法；

-游戏化教学：将数学知识融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。如一年级教师设计了数学大转盘、数字接龙等游戏，帮助学生巩固基础知识；

-信息技术辅助教学：利用多媒体、教育软件等现代教育技术，丰富教学手段。如四年级教师使用几何画板软件，动态展示图形变换过程，帮助学生直观理解几何概念。

2.分层教学的实施

针对学生数学基础和接受能力的差异，我校