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三年级观察动物的日记300字

篇1

我家里有一只非常可爱的小狗，它长的很可爱，我非常喜欢它。

还有一个非常棒的本领，它的本领就是有时我们不在家的时候，要是有坏人进来我家，小狗就会汪！汪！汪！的吧坏人赶走，这就是我家小狗的本领，所以我很喜欢它。

过了一个月之后，我家的小狗生出来了六只很可爱的小狗，那一天，我妹妹刚放学回来，她回来一看，发现了有六只很小又很可爱的小狗。

这就是小狗的观察日记，它们多么可爱呀！

篇2

雨有时候下的小，有时候下的很大。当倾盆大雨伴着风袭来时，如果要拿伞出去，伞都能被风吹跑。

下雨时，我总会穿着雨衣，穿上防水鞋，在水中蹦蹦跳跳。我每蹦一次，就会有一种小鸭子的叫声，非常好玩，我感觉雨也是很好玩的。

下雨时，我会用纸折一个小船放在水里，让雨水打着这艘小船，感觉非常有趣。

每次下完雨，天空中都会出现一道五颜六色的彩虹，非常稀奇。树木会很快的长大，种子也会快快地发芽，小草也会快乐的成长。

篇3

关键词：如何指导,三年级学生,写好观察日记

小学语文教学大纲明确指出:“经常写日记能够锻炼学生的观察和认知能力,积累写作素材,提高写作能力。从三年级开始,应当训练学生写日记。进入高年级后,应当养成经常写日记的习惯。”指导学生持之以恒地观察与坚持不懈地记日记,还可以培养学生做事有毅力,不半途而废的良好的意志品质。所以,指导三年级学生写观察日记,不仅是对学生观察与思考,知识与能力的培养和训练,还为高年级作文训练打下坚实的基础。

目前,我班学生作文课时普遍存在的问题就是怕写作文,写不好,没话可写。这是由于他们年龄还小,生活经历不丰富,没有多少作文基础,再加上平时不太注意观察周围的事物,所以总感觉没有什么内容可写。教师要解决这一问题,我认为最有效的方法就是从指导孩子们写观察日记入手。在教学工作中,我是如何指导三年级学生写好观察日记的呢?

一、知道为什么要写观察日记,从而激发习作兴趣

日记,是一座宝库。通过它,你能把自己丰富的生活储存起来。坚持写日记,可以积累生活经验和写作素材、积累知识;有利于培养观察能力、理解能力和表达能力,有助于提高思想品德修养、激励自己不断进步,有助于锻炼意志、培养恒心。既然写日记有这么多的好处,同学们何不试一试呢?

二、让学生知道什么是日以及日记的格式

1“日记”就是把每天看到的、遇到的和所做的记录下来,有的还可以记录对这些事物的感受和看法。

2掌握日记的书写格式。

日记的格式比较简单,学生容易掌握。但是,对于三年级的孩子们,教师在教学时还是要重视日记格式的强调,因为有些孩子到了高年级,还犯日记格式不正确的错误,这就是从一开始养成的坏习惯。所以,刚开始写日记就让学生掌握正确的书写格式这很重要。日记正确的书写格式:刚开始写第一篇日记,要在第一行写清是×年×月×日,然后写星期×,天气情况。如果是同一年内,以后就可以不用写哪一年了,只写×月×日,星期×,天气情况就可以。如果是连续记日记,在进入新的一年时,新年中的第一篇日记要写清楚是×年,以防日后与以前的日记混淆,之后便可以只写×月×日。写正文要另起一行分段写,每段开头空两格。正文要写当天内最有意义的事或某种深刻的感受,并且是自己见到、听到或亲身经历的事。

三、知道观察日记可以写什么

观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录,它可以一日一记,也可以几日一记;可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动,也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节;可以写成一篇完整的文章,也可以只写一个片段,没有开头和结尾,非常灵活。

四、教给学生观察方法

观察日记,可以是一景、一事、一人的短文,看起来容易写,但要写得准确、细致、透彻,还必须掌握一些方法,因此,我结合教学,指导他们抓住事物的特点进行仔细地观察。

观察时要用心去看,展开丰富的想象。还要注意观察的顺序,可由近到远,或由远到近,可从上到下,或从下到上……只有观察有序,才能表达有序。有位同学在描写柳树时,首先是远距离观察,“春姑娘悄悄地把一件翠绿的纱衣穿给了柳树姑娘,春风轻轻一吹,柳姑娘就跳起了欢乐的舞蹈……”,然后走近一看,“一夜之间,柳条儿上长出了无数小小的嫩叶,它们是那么的柔嫩、娇小,就像是有位能工巧匠把数不尽的碧玉镶嵌在柳条儿上,真好看。一位学生在写《苹果》时这样写道:“这是一只普普通通的苹果。一面是红色,红里透黄;一面是黄色,黄里带红。拿起它,情不自禁地深呼吸一次,一股淡淡的清香扑鼻而来,‘咔哧’一口咬下去,甜甜的滋味恰到好处:浓一点,嫌太甜;淡一点,嫌无味。再咬一口,汁液宛如甜津津的蜂蜜,溶入了我的全身,舒服极了。把它放他在桌上,还左右摇