中班数学标准教案《鸟儿聚会—8的组成》含标准课件.pptxVIP

2025/07/05中班数学标准教案《鸟儿聚会—8的组成》含标准课件汇报人：

CONTENTS目录01教案目标02教学内容03教学方法04教学过程05课件使用说明

01教案目标

认知目标理解数字8的组成通过参与游戏和听故事，孩子们能够学会数字8是由7和1、6和2等不同组合拼接而成的。掌握基本的加法概念通过实例教学和实践操作，让小朋友明白8可以由两个数字相加得到。认识8的前后数字通过数数活动，让幼儿认识数字8的前后数字是7和9，增强数字序列的感知能力。发展逻辑思维能力通过解决问题的活动，如“如果已经有7只鸟，再飞来1只，一共有几只鸟？”来培养幼儿的逻辑思维。

技能目标掌握8的组成通过参与互动游戏和实际操作，孩子们能够精通数字8的构成，明白8是由数字3和5组合而成的。发展数数能力通过计数练习，增强学生对数字的辨识度，使他们能迅速无误地数出八个项目。培养逻辑思维通过解决问题的练习，培养学生的逻辑思维能力，理解8的组成与分解的数学概念。

情感目标培养合作意识通过团队游戏，培养孩子们之间的协作意识，一起完成目标，提升团队协作能力。激发学习兴趣设计有趣的数学游戏和活动，激发孩子们对数学学习的热情和好奇心。增强自信心通过解决数学问题，孩子们能感受到成就，进而提升他们的自信和效能感。培养耐心和细致通过解决数学问题，教育孩子们在面对困难时保持耐心，培养细致观察和思考的习惯。

02教学内容

数学知识点认识数字8借助参与式游戏与叙述，使学生熟悉数字8，并掌握其在数列中的定位。8的组成与分解通过实物操作和图片辅助，教授学生8可以由哪些数的组合构成，以及如何分解8。8的加减法基础通过教具和实际生活例子，指导学生学会8的加减运算，从而构建基础的数学运算思维。

教学重点理解数字8的组成通过参与游戏与听故事，孩子们能够学会数字8是由7加1、6加2等不同组合拼成的。认识8的分解通过实物操作和图片辅助，让学生学会将数字8分解成不同的数对，如8=3+5。比较大小通过比较竞赛，使学生们明白8较7为多，8较9为少，以此锻炼他们的数感。应用到实际情境通过生活中的实例，如鸟儿聚会时的座位安排，让学生将8的组成应用到实际情境中。

教学难点认识数字8利用互动式游戏与故事讲述，引导孩子们学会辨识数字8，同时明白它在数字序列中所占有的特定位置。8的组成与分解利用教具和图片，教授学生8可以由哪些数的组合构成，以及如何分解8。8的加减法基础通过具体案例教学和习题训练，使学生熟练运用8的加减运算，为深入学习奠定基础。

03教学方法

启发式教学掌握8的组成学生能够熟练地将数字8分解成不同的数对，如7和1、6和2等。理解加法和减法概念通过实例教学，使学生掌握加法和减法作为数构成与拆分逆向运算的关系。运用数学语言表达学生们能运用数学术语来表述数字8的构成，例如：“数字8可由数字3与数字5构成。”

游戏化教学01理解数字8的组成通过互动游戏，让幼儿理解数字8可以由7和1、6和2等不同组合构成。02掌握基本的加法概念通过实例展示和实践，孩子们将学会8可以通过两个数的相加得出这一基础加法原理。03区分数量与数字通过比较活动，让幼儿区分数量8和数字“8”的不同，理解它们之间的关系。04发展逻辑思维能力通过拼图和分类活动，提升小朋友运用逻辑推理解决组成8的问题能力。

分组合作学习培养合作意识通过小组合作游戏，让孩子们学会与他人协作，共同完成任务。激发学习兴趣打造趣味数学游戏，点燃孩子们学习数学的激情与探求欲。增强自信心通过完成数学任务，让孩子们体验成功，增强解决问题的自信心。培养耐心和细致通过周密的观察和持续的数学练习，锻炼了孩子们的耐心与细密观察能力。

04教学过程

导入新课理解数字8的组成通过实际操作与图片展示，使学生学会数字8可由7与1、6与2等组合方式形成。比较数量多少利用比较游戏，让学生直观感受8个物体与7个或9个物体数量上的差异。应用到实际情境开发一个名为“鸟儿聚会”的情境游戏，让学生通过互动操作掌握8的构成。培养逻辑思维能力通过分组和配对活动，锻炼学生的逻辑思维，理解组合与分解的概念。

新课讲解认识数字8利用互动游戏与叙事教学，使孩子们熟悉数字8，并掌握它在序列中的具体位置与价值。8的组成与分解借助实物展示和图片说明，向学生展示由哪些数字组合能形成8，并学习如何将8进行分解。8的加减法基础利用具体物品进行加减操作，帮助学生理解8的加减法概念，为后续学习打下基础。

操练巩固掌握8的组成通过互动游戏和实践活动，学生能够熟练掌握数字8的组成，如8可以由5和3组成。理解加法和减法概念学生通过操作具体物品，能够掌握加法和减法的基础知识，为以后的学习奠定基础。培养数感和逻辑思维通过实际问题的解决，学生可增强对数字的敏锐感知以及逻辑思考能力，激发对数学学习的热情。

课堂小结理解数字8的组成通过将具体物