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2025思辨性阅读与表达视角下文言文教学的基点与支点

当前文言文教学的困境与思辨性视角的引入

在基础教育改革的浪潮中，文言文教学长期面临一个难以回避的现实困境：学生对古文的学习往往流于机械记忆与字面翻译，缺乏深层次的理解与批判性思考。这种现象并非偶然，而是传统教学模式长期偏重知识灌输的结果。许多教师在实际教学中，习惯将文言文拆解为孤立的字词解释和语法分析，课堂活动多围绕背诵默写展开，导致学生将《论语》《史记》等经典视为枯燥的考试点，而非承载中华文明精髓的思想宝库。据教育部门近年开展的全国性调研显示，超过七成的中学生在文言文考试中能准确完成字词解释题，却在开放性