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加强校风教风学风建设的措施

校风、教风、学风是学校办学精神、育人质量和管理水平的集中体现，是学校核心竞争力的重要组成部分。加强“三风”建设，对于营造积极向上的育人环境、提升教育教学质量、培养高素质人才具有至关重要的意义。为此，特提出以下系统性措施，以期标本兼治，久久为功。

一、校风建设：固本培元，引领方向

校风是学校的灵魂，是师生共同价值追求和行为规范的集中反映。加强校风建设，需从顶层设计入手，凝聚共识，形成合力。

1.明确办学理念，塑造精神内核。学校应结合自身历史传统、发展定位和时代要求，凝练并践行具有特色的办学理念与校训精神。通过主题教育、校园文化活动等多种形式，使之内化为全体师生的精神追求和行动自觉，成为校风建设的“定盘星”和“指南针”。

2.强化价值引领，弘扬优良传统。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，大力宣传和表彰师生中的先进典型，用榜样的力量引领风尚。挖掘和传承学校的光荣历史与优良传统，从中汲取精神养分，增强师生的认同感、归属感和自豪感。

3.优化管理服务，营造和谐氛围。学校管理层应率先垂范，转变工作作风，提升服务效能，以民主、务实、高效的管理服务赢得师生信任。畅通师生意见表达渠道，及时回应师生关切，营造干群和谐、师生融洽、团结互助的校园人际氛围。

4.加强制度建设，规范行为准则。完善各项规章制度，使校风建设有章可循。制度的制定应广泛征求意见，体现公平公正；制度的执行应一以贯之，维护其严肃性和权威性，引导师生养成遵规守纪的良好习惯。

二、教风建设：德业兼修，立教之本

教风是教师执教态度、教学方法和学术风范的集中体现，直接关系到教学质量和人才培养质量。

1.突出师德师风，强化育人使命。把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，将师德规范融入教师聘用、培养、考核、评优等各个环节。教育引导教师树立“立德树人”的根本任务，自觉遵守职业道德，关爱学生，为人师表，做学生健康成长的引路人。

2.提升专业素养，激励教学创新。建立健全教师专业发展支持体系，鼓励教师积极参与教研活动、学术交流和业务培训，不断更新教育理念，提升教学技能和科研水平。支持教师开展教学方法改革与创新，推广先进的教学经验，激发课堂活力，提升教学吸引力。

3.倡导严谨治学，恪守学术诚信。营造潜心治学、追求真理的学术氛围，引导教师严谨执教，精益求精，杜绝学术不端行为。加强学术规范教育和科研诚信体系建设，对学术失范行为“零容忍”，维护学术的神圣性和纯洁性。

4.健全激励机制，激发内生动力。完善以能力、实绩和贡献为导向的教师评价与激励机制，将教学效果、育人成效作为重要评价指标。对在教学工作中表现突出、深受学生喜爱的教师给予表彰和奖励，激发教师投身教学、热爱教学的积极性和创造性。

三、学风建设：勤学笃实，成才之基

学风是学生学习态度、学习习惯和学习风气的集中体现，是学生成长成才的关键因素。

1.强化理想信念教育，明确学习目标。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人发展融入国家发展和社会需求之中，激发学习的内在动力和责任感。通过职业生涯规划指导，帮助学生明确学习目标，制定学习计划。

2.营造浓厚学习氛围，激发学习热情。组织开展丰富多彩的学术讲座、学科竞赛、科技创新、读书分享等活动，营造比学赶超、乐于探索的学习氛围。加强图书馆、实验室、自习室等学习场所建设，为学生提供良好的学习条件。鼓励学生组建学习小组、学术社团，开展朋辈互助学习。

3.严格学风管理，严肃考风考纪。明确学习纪律要求，加强课堂考勤、作业提交、实验实践等环节的管理。加大对抄袭、作弊等违纪行为的查处力度，严肃考风考纪，营造公平公正的竞争环境，让学生在规则约束下养成自律习惯。

4.完善帮扶机制，关注个体差异。建立学困生预警和帮扶机制，对学习困难学生给予针对性的学业指导和帮助。关注学生的个性化需求，鼓励学生根据自身兴趣和特长发展，因材施教，促进学生全面发展。

结语

加强校风教风学风建设是一项系统工程，非一日之功，需要学校各部门协同联动，全体师生共同参与，常抓不懈。只有将“三风”建设融入学校日常管理和教育教学的每一个环节，内化为师生的自觉行动，才能真正形成风清气正、积极向上的校园生态，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。