小学音乐湘文艺版五年级上册第八课《贺绿汀落水生还记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案.docxVIP

小学音乐湘文艺版五年级上册第八课《贺绿汀落水生还记》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

《贺绿汀落水生还记》

二、年级

五年级上册

三、课时

1课时

四、课型

综合课（欣赏、知识、情感体验）

五、教材分析

本课选自湘文艺版小学音乐五年级上册第八课，主题围绕我国著名音乐家贺绿汀的一段传奇经历展开。教材以故事的形式，生动讲述了贺绿汀先生年轻时在颠沛流离中，因对音乐的执着与热爱，即使身处险境（落水）也不放弃对音乐梦想追求的感人故事。这不仅是一堂音乐欣赏课，更是一堂生动的音乐人生启蒙课。通过本课的学习，学生将初步了解贺绿汀的生平，感受他对音乐的赤诚之心与坚韧不拔的品格，并初步接触他的音乐作品，激发对音乐家及其作品的探究兴趣，培养积极向上的人生态度。教材内容贴近学生认知，故事性强，易于引发学生情感共鸣，是进行音乐文化渗透和品格教育的良好素材。

六、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力和初步的音乐理论知识，对音乐故事、音乐家生平抱有好奇心。他们的思维活跃，求知欲强，乐于参与互动和探究活动。同时，这个年龄段的学生开始形成自己的价值观，对英雄人物和励志故事有着天然的崇敬感。但对于特定历史时期的音乐家及其经历，他们的了解可能较为有限。因此，本课将以故事为线索，通过情境创设、音乐欣赏、互动讨论等方式，引导学生主动参与，深入体验，从而理解音乐家用生命热爱音乐的精神内核。

七、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解音乐家贺绿汀的生平，知道他是我国重要的作曲家。

*聆听贺绿汀的代表作品片段（如《游击队歌》、《牧童短笛》等），能感受不同作品的基本情绪和风格特点。

*学习用简单的语言描述听后的感受，并能参与到与歌曲情绪相关的体态律动中。

2.过程与方法：

*通过聆听故事、观看图片、欣赏音乐等多种感官体验，感受贺绿汀热爱音乐、执着追求的精神。

*通过小组讨论、分享交流等方式，加深对故事内涵和音乐作品的理解。

*在教师引导下，尝试将故事情感与音乐欣赏联系起来，体验音乐的表现力。

3.情感态度与价值观：

*感受贺绿汀在困境中对音乐的执着与热爱，学习他坚韧不拔、积极乐观的人生态度。

*激发对我国近现代音乐家及其作品的兴趣和自豪感，培养热爱音乐、珍惜生活的情感。

八、教学重难点

*重点：了解贺绿汀“落水生还”的故事，感受他对音乐的热爱与执着；初步聆听并感受贺绿汀代表作品的情绪。

*难点：如何引导学生将“落水生还”故事中蕴含的情感与音乐作品的欣赏联系起来，理解音乐所表达的内涵，并从中汲取精神力量。

九、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、贺绿汀生平图片、“落水生还记”故事音频或视频片段、贺绿汀代表作品音频（《游击队歌》、《牧童短笛》、《嘉陵江上》等片段）、钢琴、相关乐器（如小军鼓、木鱼等，可选）。

2.学生准备：预习课本内容，对贺绿汀有初步的印象。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.音乐导入，激发兴趣：

*教师播放《游击队歌》片段（铿锵有力的部分）。

*提问：同学们，刚才这首乐曲给你带来什么样的感受？（引导学生说出：有力、激昂、振奋人心等）你们知道这首家喻户晓的乐曲是谁创作的吗？

2.揭示课题，引出人物：

*教师：这首充满力量的《游击队歌》，它的作者就是我国著名的音乐家——贺绿汀先生。今天，我们就要走进贺绿汀先生的一段传奇人生，聆听一个关于他与音乐的动人故事——《贺绿汀落水生还记》。（板书课题）

（二）聆听故事，感受真情(约15分钟)

1.初识贺绿汀：

*教师：在了解这个故事之前，我们先来认识一下贺绿汀先生。（出示贺绿汀图片，简介其身份：作曲家、音乐教育家，创作了许多优秀的音乐作品。）

2.讲述“落水生还”故事：

*教师：贺绿汀先生对音乐的热爱，达到了痴迷的程度，甚至在生死关头，他心中最放不下的依然是音乐。这究竟是怎样一个故事呢？请大家静静地聆听。

*（播放“落水生还记”故事音频，或教师用生动、富有情感的语言讲述故事。可配合PPT展示相关情境图片，增强故事的感染力。）

*故事要点引导：

*贺绿汀当时的处境（生活困苦，追求音乐梦想）。

*落水的经过（意外发生）。

*生死关头的念头（“我还有一首曲子没有写完！”）。

*获救后的感慨（对生命的珍惜，对音乐的更加执着）。

3.互动讨论，深化理解：

*提问：听了这个故事，你有什么感受？贺绿汀在落水时，心中最惦记的是什么？这说明了什么？

*（引导学生讨论，体会贺绿汀对音乐的热爱已经融入生命，这种执着精神令人敬佩。）

*教师小结：正是这份对音乐矢志不渝的爱，支撑着贺绿