2025年小学英语培训课件模板.pptxVIP

第一章小学英语教学现状与培训需求第二章小学英语核心素养培养路径第三章信息技术与英语教学的深度融合第四章小学英语课堂互动创新设计第五章小学英语评价改革与创新实践第六章小学英语教师专业发展体系建设

01第一章小学英语教学现状与培训需求

2025年小学英语教学现状概述数据支撑教学现状北京市海淀区某小学2024年英语水平测试数据课程标准要求分析2025年教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心要求教学资源配置差异城市与农村小学英语教学资源配置对比分析教师专业能力现状全国小学英语教师专业能力调研数据学生学习效果分析不同地区学生英语学习效果对比研究教学发展趋势预测未来3年小学英语教学改革方向

教学困境的具体表现教学方法固化问题传统语法教学主导，现代教学方法应用不足评价体系单一问题过度依赖纸笔测试，忽视学生综合能力培养技术应用不足问题信息技术与英语教学融合度低，资源利用率不足师资力量薄弱问题农村地区英语教师专业能力不足，培训机会有限学生学习兴趣问题传统教学模式导致学生学习兴趣下降，参与度低家校合作不足问题家长对英语学习重视程度不够，缺乏有效配合

培训需求分析框架能力维度需求分析教师需要提升的5项核心能力及具体指标资源维度需求分析教师急需的10类优质教学资源及来源渠道技术维度需求分析教师需要掌握的3种技术工具及应用场景评价维度需求分析教师需要掌握的4种评价方法及实施步骤政策维度需求分析教师需要了解的3项政策支持及实施路径培训效果预期分析培训后教师能力提升及学生学习效果改善预期

培训目标与预期成效短期培训目标（2025年春季学期）教师能力提升及学生学习效果改善的具体指标中期培训目标（2025-2026学年）教师专业发展及学生学习能力提升的阶段性成果长期培训目标（2025-2027年）小学英语教学质量提升及特色建设成果展示培训效果评估体系教师能力提升及学生学习效果的综合评估方法培训资源建设规划培训所需资源的建设计划及实施步骤培训可持续发展机制培训成果转化及长期推广机制

02第二章小学英语核心素养培养路径

核心素养的内涵与要求核心素养概念解析核心素养的内涵及在小学英语教学中的具体表现课程标准要求解读2025年教育部《义务教育英语课程标准（2022年版）》中核心素养的具体要求国内外研究对比国内外小学英语核心素养培养的对比研究学生发展需求分析核心素养培养对学生长期发展的意义教师教学实践指导核心素养培养在小学英语教学中的实施策略评价体系构建建议核心素养培养的评价方法及工具

语言能力培养策略词汇教学策略构建真实情境的词汇教学策略及具体实施方法语法教学策略任务型语法教学策略及具体实施方法听说能力培养策略交际性听说能力培养策略及具体实施方法读写能力培养策略读写能力培养策略及具体实施方法跨学科融合策略英语与其他学科融合的教学策略评价方法建议语言能力培养的评价方法及工具

文化意识与思维品质培养文化意识培养策略跨文化意识培养的策略及具体实施方法思维品质培养策略批判性思维、创造性思维培养的策略及具体实施方法情感态度培养策略情感态度培养的策略及具体实施方法学习策略培养策略学习策略培养的策略及具体实施方法评价方法建议文化意识与思维品质培养的评价方法及工具案例分享优秀教学案例分享及分析

学习能力培养方法自主学习能力培养策略自主学习能力培养的策略及具体实施方法合作学习能力培养策略合作学习能力培养的策略及具体实施方法探究学习能力培养策略探究学习能力培养的策略及具体实施方法问题解决能力培养策略问题解决能力培养的策略及具体实施方法评价方法建议学习能力培养的评价方法及工具案例分享优秀教学案例分享及分析

培训目标与预期成效短期培训目标（2025年春季学期）教师能力提升及学生学习效果改善的具体指标中期培训目标（2025-2026学年）教师专业发展及学生学习能力提升的阶段性成果长期培训目标（2025-2027年）小学英语教学质量提升及特色建设成果展示培训效果评估体系教师能力提升及学生学习效果的综合评估方法培训资源建设规划培训所需资源的建设计划及实施步骤培训可持续发展机制培训成果转化及长期推广机制

03第三章信息技术与英语教学的深度融合

信息技术应用现状与趋势应用现状分析当前信息技术在小学英语教学中的应用现状及存在问题发展趋势预测未来信息技术在小学英语教学中的应用趋势及发展方向典型案例分析信息技术在小学英语教学中应用的成功案例教师应用能力调查教师信息技术应用能力的调查结果及分析学生学习效果调查信息技术应用对学生学习效果的调查结果及分析政策支持分析国家及地方教育信息化政策支持分析

智能技术应用场景设计AI辅助教学场景AI在小学英语教学中的应用场景及实施方法VR沉浸式教学场景VR技术在小学英语教学中的应用场景及实施方法大数据分析场景大数据分析技术在小学英语教学中的应用