特殊教育中视障学生信息技术应用能力培养与教育公平实现研究答辩.pptxVIP

第一章绪论：特殊教育视障学生信息技术应用能力培养的背景与意义;01;绪论：特殊教育视障学生信息技术应用能力培养的背景与意义;背景引入;现状分析;核心问题;02;教育公平理论演进：从形式公平到实质公平;理论溯源;现状落差;03;国际视障教育技术发展：挪威与美国的经验;挪威模式;美国模式;04;课程设计原则：UDL三原则的具体化;原则一：多样化的表示;原则二：多路径参与;原则三：有支持性的参与;05;研究设计：准实验研究;实验组与对照组;干预方案;06;研究结论：技术能力培养对教育公平的促进机制;核心结论;机制阐释;07;研究创新与贡献;08;研究局限性;09;未来研究展望;感谢您的聆听！如有任何问题，欢迎随时提问。