认知心理系第二章ppt.pptxVIP

第一章认知心理学的研究方法与基础理论第二章注意与知觉的认知机制第三章记忆系统的结构与功能第四章语言认知与习得机制第五章思维与问题解决的心理过程第六章情绪的认知神经科学基础

01第一章认知心理学的研究方法与基础理论

第1页引言：认知心理学的研究起点认知心理学作为一门研究人类心智和行为的科学，其研究起点可以追溯到人类对自身思维过程的困惑和探索。想象一个学生正在准备重要的心理学考试，他不仅需要背诵大量知识点，还需要理解信息的存储、处理和提取过程。这个场景引出了认知心理学的研究核心——人类如何感知、思考、学习和记忆信息。认知心理学的研究方法多种多样，包括实验法、观察法、脑成像技术等，通过具体数据揭示认知机制。例如，实验法通过控制变量观察认知行为变化，如经典的斯特鲁普效应实验，显示干扰条件下反应时间显著增加（Stroopeffect,1935）。观察法记录自然情境下的认知行为，如儿童语言习得过程中父母语码转换的频率分析。脑成像技术如fMRI、EEG等技术揭示认知过程与大脑活动的关联，例如研究发现记忆编码时海马体的活动增强（Smithetal.,2018）。基础理论方面，信息加工理论将认知过程比作计算机系统，包括输入（感知）、处理（记忆）、输出（行为）三个阶段，如短时记忆容量限制为7±2个单位（Miller,1956），解释了为什么电话号码通常分为3-3-4结构。联结主义理论（神经网络）通过模拟大脑神经元连接，解释人类学习的分布式表征特征，如研究表明神经网络模型可以还原人类语义记忆的模糊性（CollinsQuillian,1969）。然而，认知心理学的伦理与局限也不容忽视，实验设计中的安慰剂效应、认知负担等问题，需通过双盲实验控制。个体差异（如东亚vs西方的注意分配模式）和技术局限（如脑成像技术无法直接测量意识等抽象认知过程）也需考虑。

第2页认知心理学的研究方法实验法观察法脑成像技术通过控制变量观察认知行为变化记录自然情境下的认知行为揭示认知过程与大脑活动的关联

第3页认知心理学的基础理论信息加工理论联结主义理论格式塔理论将认知过程比作计算机系统，包括输入、处理、输出三个阶段通过模拟大脑神经元连接，解释人类学习的分布式表征特征通过邻近性、相似性等原则解释知觉组织

第4页认知心理学的研究伦理与局限伦理问题个体差异技术局限实验设计中的安慰剂效应、认知负担等问题，需通过双盲实验控制不同文化背景的注意分配模式存在差异（ChenNisbett,2000）脑成像技术无法直接测量意识等抽象认知过程

02第二章注意与知觉的认知机制

第5页引言：注意力的选择机制注意力是人类认知系统中的一个重要功能，它决定了我们在复杂环境中能够集中注意力的信息。想象一个学生正在准备重要的心理学考试，他不仅需要背诵大量知识点，还需要理解信息的存储、处理和提取过程。这个场景引出了注意力选择机制的重要性——人类如何选择性地关注某些信息而忽略其他信息。认知心理学的研究显示，注意力可以分为持续性、选择性和分配性三种类型。持续性注意力是指我们在一段时间内保持对特定任务的专注，选择性注意力是指我们在多个刺激中选择一个进行关注，而分配性注意力是指我们在多个任务之间分配认知资源。注意力的选择机制受到多种因素的影响，包括任务的优先级、刺激的强度和个体的动机状态。

第6页注意力的实验研究斯特鲁普效应实验警觉性测试内隐联想测验干扰条件下反应时间显著增加通过脑电波测量目标刺激的检测能力通过反应时测量内隐偏见

第7页知觉的认知加工过程格式塔理论知觉恒常性知觉选择性通过邻近性、相似性等原则解释知觉组织物体在不同视角下仍保持原有形状人类选择性地关注某些刺激而忽略其他刺激

第8页知觉系统的发展与障碍视觉性失认症听觉性失认症知觉障碍的神经心理学解释无法识别物体形状，如Prosopagnosia面容失认症无法理解语音，如Sperling声音辨别缺陷通过病例研究揭示知觉加工的脑区基础

03第三章记忆系统的结构与功能

第9页引言：记忆的“盗梦空间”记忆是人类认知系统中的一个重要功能，它允许我们存储和提取信息。想象一个学生正在准备重要的心理学考试，他不仅需要背诵大量知识点，还需要理解信息的存储、处理和提取过程。这个场景引出了记忆系统的结构与功能——人类如何存储和提取信息。记忆系统可以分为三个阶段：编码、存储和提取。编码是指将信息转化为记忆的过程，存储是指将编码后的信息保存起来，提取是指从存储中提取信息的过程。记忆系统的功能包括存储信息、提取信息和遗忘信息。记忆系统的结构与功能受到多种因素的影响，包括个体的年龄、认知能力和动机状态。

第10页记忆编码与存储机制短时记忆长时记忆工作记忆容量限制为7±2个单位（Miller,1956）通过语义网络形成知识结构