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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学科数学班级601授课授间9，14
课题圆的周长（练习）课型练习安排1
1.进一步理解掌握圆的周长的概念、圆的半径、直径、周长之间关系，熟
记r=d÷2、d=2r、C=2πr、C=πd等。
教
学
目
2.能运用圆的周长正确解决一些简单的实际生活问题。
标
(三维目标)
3、能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。
教学重点熟记。
教学难点解决实际问题
教学方法自主学习，合作探索辅助教具幻灯片
教学过程
一．引入
1.启发提问：要画一个指定大小的圆，必须知道什么？
2.小黑板出示练习
先问：要求所画圆的半径分别为3.5㎝、2㎝时，圆规两脚之间的距离取几？要求圆
直径为5㎝呢？要求圆周长为18.84㎝呢？然后指名板演，其余各自做在草稿纸上。做好
后，让板演者说说解答思路。在学生讲思路的同时相应地在黑板上写出
r=d÷2r=C÷d÷2
d=2rd=C÷π
C=2πrC=πd
等。最后”C”表示的长度？
（描、涂，只要选择其中一个圆。）
3.思考：什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？
4.揭示课题。
二、展开
1.圆的半径、直径、周长间的关系的强化练习
2.利用圆周长计算解决简单的实际问题的练习
P16练一练1——3
在练习中必须让学生知道在实际生活中很多时候所得到的数据基本上不是准确的，
3、判断题。
（1）直径大的圆周长大，直径小的圆周长小。
（2）圆的周长大约是直径的π倍。
（3）圆的直径除以周长的商是圆周率。
三．总结
四．作业
板书设计
所讲习题
教
后
反能正确地计算圆的周长，能运用圆的周长解决一些简单的实际问题。
思
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