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广告设计第三讲广告定位策略教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程面向2025—2026学年的广告设计专业学生，根据教学大纲和课程标准，本讲内容旨在帮助学生掌握广告定位策略的基本概念、方法和技巧。在单元乃至整个课程体系中，本讲内容扮演着承上启下的角色，既是对前述广告设计基本理论知识的巩固，也是为后续广告设计实践奠定基础。本课的核心概念包括广告定位、目标市场、竞争优势等，技能方面则要求学生能够运用所学理论进行广告定位策略的设计。

二、学情分析

针对本讲内容，学生应具备一定的广告设计基础知识和实践能力。他们已经掌握了广告设计的基本原则和流程，并具备一定的审美鉴赏能力。然而，由于广告定位策略涉及市场调研、消费者心理分析等多方面知识，部分学生可能存在以下学习困难：

1.对市场调研和数据统计分析不够熟悉，难以准确把握目标市场；

2.对消费者心理分析理解不够深入，无法有效运用心理学原理指导广告定位；

3.创新思维不足，难以提出具有竞争优势的广告定位策略。

三、教学目标与策略

针对以上分析，本讲的教学目标如下：

1.使学生掌握广告定位策略的基本概念、方法和技巧；

2.培养学生运用市场调研、消费者心理分析等方法进行广告定位的能力；

3.培养学生的创新思维，提高广告定位策略的竞争力。

为达成上述目标，本讲将采取以下教学策略：

1.结合实例分析，帮助学生理解广告定位策略的应用；

2.通过小组讨论和案例分析，培养学生的实践能力和创新思维；

3.采用互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识目标

说出广告定位策略的基本概念和定义。

列举至少三种广告定位策略的方法。

解释广告定位策略在广告设计中的作用和重要性。

2.能力目标

设计一个简单的广告定位策略方案。

评价不同广告定位策略的优势和劣势。

分析案例中广告定位策略的成功因素。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对广告设计工作的尊重和兴趣。

增强学生的创新意识和市场敏感性。

树立正确的广告道德观念，关注社会责任。

4.科学思维目标

运用批判性思维分析广告定位策略的合理性。

通过逻辑推理制定有效的广告定位策略。

培养学生跨学科思考问题的能力。

5.科学评价目标

评价广告定位策略实施的效果。

评估广告定位策略的适应性和可持续性。

通过数据分析验证广告定位策略的有效性。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解广告定位策略的核心概念，包括目标市场、竞争优势等，并能应用于实际案例中。教学难点在于学生如何运用市场调研和消费者心理分析来设计有效的广告定位策略，这需要结合具体案例进行实践和批判性思考。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、案例分析视频、市场调研数据图表等教学资源。学生需预习教材相关章节，准备画笔、笔记本等学习用品。同时，设计互动式教学环境，如小组讨论区，以促进合作学习和深度思考。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.通过展示一系列成功的广告案例，激发学生的兴趣。

2.提问：“这些广告成功的原因是什么？”

3.引导学生思考广告定位的重要性。

学生活动：

1.观察并分析展示的广告案例。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.讨论广告定位在广告成功中的作用。

新授（30分钟）

任务一：广告定位概述（5分钟）

教师活动：

1.介绍广告定位的定义和基本概念。

2.解释广告定位在广告设计中的作用。

3.展示广告定位的步骤和方法。

学生活动：

1.记录广告定位的基本概念和步骤。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.小组讨论：如何将广告定位应用于实际案例。

任务二：市场调研与分析（10分钟）

教师活动：

1.讲解市场调研的方法和工具。

2.分析市场调研数据的重要性。

3.展示市场调研案例。

学生活动：

1.学习市场调研的方法和工具。

2.分析市场调研数据。

3.小组讨论：如何进行有效的市场调研。

任务三：消费者心理分析（10分钟）

教师活动：

1.讲解消费者心理分析的基本原理。

2.分析不同消费者群体的心理特征。

3.展示消费者心理分析案例。

学生活动：

1.学习消费者心理分析的基本原理。

2.分析不同消费者群体的心理特征。

3.小组讨论：如何运用消费者心理分析进行广告定位。

任务四：广告定位策略设计（10分钟）

教师活动：

1.讲解广告定位策略的设计方法。

2.分析不同广告定位策略的优势和劣势。

3.展示广告定位策略设计案例。

学生活动：

1.学习广告定位策略的设计方法。

2.分析不同广告定位策略的优势和劣势。

3.小组讨论：如何设计有效的广告定位策略。

任务五：广告定位策略实施与评估（5分钟）

教师活动