2025年山东胜利职业学院辅导员招聘备考题库最新.docxVIP

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2025年山东胜利职业学院辅导员招聘备考题库

第一部分单选题(100题)

1、高等学校对于修满一年,申请退学的学生应当()。

A.不发任何证书

B.颁发肄业证书

C.颁发结业证书

D.颁发修业证书

【答案】:B

2、学会弹风琴的人,再学习弹钢琴就会容易些,这是由于()。

A.定势的作用

B.原型启发的作用

C.迁移的作用

D.注意的转移

【答案】:C

3、提交年度财务报告时,已登记的()未按要求提交的,完成整改之前,协会暂停受理该机构的产品备案,并列入异常机构名单。

A.持有人

B.托管人

C.发起人

D.管理人

【答案】:D

4、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指()。

A.共情技术

B.立即性技术

C.具体化

D.内容反应

【答案】:C

5、韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于()。

A.轻度弱智

B.中度弱智

C.重度弱智

D.极重度弱智

【答案】:C

6、汉代思想家()认为“师者,人之模范也”。

A.杨雄

B.董仲舒

C.司马相如

D.王充

【答案】:A

7、需要层次理论提出的需要层级依次为()。

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要

B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

【答案】:B

8、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()。

A.意大利和法国

B.日本和印度

C.日本、德国、美国和前苏联

D.英国和法国

【答案】:C

9、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。

A.自然权利思想

B.三权分立思想

C.人文主义思想

D.自由平等思想

【答案】:C

10、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。

A.美国模式

B.欧洲大陆模式

C.英国模式

D.日本模式

【答案】:B

11、狭义的校园文化是指()。

A.把校园文化作为相对独立于社会文化的一种文化现象进行研究时所采用的理解

B.包含学术文化在内的概念

C.排除学校组织制度的文化概念

D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的概念

【答案】:D

12、个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能,而看不到它其他方面的功能,从而影响问题的解决。这种现象称为()。

A.定势

B.功能固着

C.变式

D.学习迁移

【答案】:B

13、善于因势利导、随机应变、对症下药、掌握教育时机和分寸是()的表现形式。

A.教育机智

B.教育能力

C.教育效果

D.教育策略

【答案】:A

14、“桃李不言,下自成蹊”常被用来生动比喻教师()的重要意义。

A.教书育人

B.为人师表

C.以人为本

D.德识统一

【答案】:B

15、以下是中央集权型优点的是()

A、有利于中央政府统筹全局协调区域不均衡问题提升整体水平

B、社会广泛参与增强了高等教育的市场性和多样性

C、高校(尤其是私立高校)是法人实体办学经费对政府的依赖性低

D、高校具有面向社会自主办学的自我约束和自我发展机制办学特色鲜明

【答案】:A

16、下列有关教师职业的说法,不正确的是()。

A.职业的一种

B.一种专门职业

C.学术性职业

D.实践性专业

【答案】:D

17、教师是履行教育教学职责的()。

A.专业技术人员

B.国家公务人员

C.专业人员

D.教学人员

【答案】:C

18、教育政策与教育法规之间的区别关系,叙述错误的是()。

A.调整的教育社会关系相同

B.制定主体不同

C.实施方式不同

D.稳定性不同

【答案】:A

19、根据《义务教育法》的规定,我国义务教育的性质最恰当的表述是()。

A.强制国家教育

B.强制基础教育

C.强制国民教育

D.强制免费教育

【答案】:C

20、制定教学计划的出发点,也是实施教学计划的归宿的是()。

A.培养目标

B.课程设置

C.时间分配

D.学年编制

【答案】:A

21、关于教育立法权的特征,正确的是()。

A.是一种综合的权利体系

B.最终属于国家主权拥有者

C.以调整教育中的各种行为关系为目的

D.以上三种都对

【答案】:D

22、股权投资基金管理人利用部门分设、岗位分设、外包、托管等方式实现()。

A.专业化运营

B.内部牵制

C.业务流程控制

D.授权流程管理

【答案】:C

23、下列关于期货合约标准化作用的说法,

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