信息时代背景下高中美术教学创新探索.pdfVIP

信息时代教学的探索

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通讯和的进步是当代社会重要的力量，这种力量打破了地域和社会的疆

界，促进了人与物在世界范围内流通，进而推动了和全球化的形成。已进入到

社会的每个角落，全球高度，再没有一个国家与世隔绝了。瞬间传递信息已成为新形

式的资本，不仅促使社会经济发生了巨大的变化，同时也对教育产生着深刻的影响，艺

术教育是学校教育的组成部分之一，因此，社会对教育的诸多影响，对教育，

同样也反映在教育方面。社会对教育提出了新的，对教育与都产生了极大

的影响，在迎接社会的同时，也带来了一些问题。：信息传

播教育

随着现代科技的迅猛发展，普遍渗透与教学已成为新世纪教育最具特色的一道

风景线。“无限宽带”所带来的信息不仅促使社会经济发生了巨大的变化，同时也对教育产

生着深刻的影响，社会对教育提出了新的，主要体现在教育观念、教学方式、角

色、学生学习等多方面。

首先，改变人们对教学概念的认识，教育的诞生打破了“学校”或“课堂

”的教育模式，并使教育目标发生了变化。培养具有高度创造性，并具有很强的能

力以及信息检索、获取、处理能力的创新型人才成为社会的教育目标。

其次，使教学方式更加灵活多样。它打破了传统班级授课制的教学模式，使个别化

教学模式、小组协作式教学模式、学习、讨论都成为可能，从而使“因材施教”成

为现实。

再则，改变了的角色和作用。由知识技能的讲演者、传授者，变为学生能

力构建的帮助者、指导者和促进者。

更值得注意的是，在社会中，学生学习活动的性质发生了变化。网络给学生学会求知

和来了机遇和，学生的主动探究精神以及创造能力可以得以充分发挥和发展。

教育是学校教育的组成部分之一。因此社会对教育的诸多影响，对教育挑

战，同样也反映在教育方面。

一、社会对教育

教育除了上述的外，还要对应来自方面的。在社会，人们可以

用传统的方法来创作和接受作品，也可以采用与以往截然不同的方式来创作、表现、传

播与体验丰富多样的感官信号。创作与表现、与体验等方式的转变对教育提出

的体现在多方面。

1．创作方式和趋向多样化

首先，利用画板、图像处理等软件创造作品，人们可以像游戏那

样愉快地作画，既可以表现想象中的形象，也可根据偶发联想进行创作，产生许多用颜料、

材料来绘制所达不到的效果。特别是利用计算机进行美术设计，不仅可以缩短调色、涂色、

划线、书写美术字的时间，提高了效率，而且大大扩展了表现的幅度。运用计算机进行

创作，还可以融造型、音响等综合为一体，使视觉和听觉相辅相成，创造出崭

新的境界。

其次，除了以往通过印刷广泛作品外，还可以通过电视、传真、互联网等多种

途径作品。尤其是通过互联网在瞬间就可以将作品迅速到世界各地。因此，从

某种角度看，可以认为互联网是一座为家最大作品展示空间，容纳最多观众的世界

最大的美术馆。

2、体验方式趋向多样化

与此同时，体验方式呈现出多样化倾向，体验的范围扩大了，速度也随之提高。人们可

以去美术馆原作，也可以欣赏画册，还可以利用电子资料库进行高效率检索式的欣赏，

或通过网络随时世界各地的美术馆。即可以在短时间内获得大量信息，也可以进行

长时间深入细致的研究。例如用超级来仔细观察、研究一幅画或一座雕像的细节等。而

通过多技术，面对运用综合