大学美育概论（金波）教案第五章 音乐艺术.pdfVIP

xxxxx学院

20XX-20XX学年第X学期教案

课程名称：大学美育概论

课程类别：按专业人才培养方案注明A、B、C类

院部：

教研室：

适用班级：

主要授课地点：

课程团队负责人：

课程团队成员：

20xx年月

授课单元第五章音乐艺术

授课学时6授课形式理论讲授

教材纺织出版社《大学美育》

教学分析

学生学习过一些音乐作品，有一定的审美经验；受潮流文化、网

学情分析络碎片化信息影响大。娱乐至死的风气对学生影响大，教学中应

尽量引导学生学习高雅艺术，力求理论结合实践。

1.知识目标：感受音乐之美，掌握音乐基础知识。

2.能力目标：提升欣赏音乐的基本能力

3.思政目标：通过聆听经典旋律片段，了解作品背后的音乐文化、

思想内涵与历史积淀，体会不同作品带来的地域美、民俗美，体

目标分析

会作曲家的家国情怀，体会人与人的真情实感，从而为学生形成

高尚的道德品质、崇高的理想、良好的行为与优秀的人格助力；

通过观看红色经典合唱曲目展演，引导学生触摸历史、感知现实，

在歌声中领悟中国共产党人的理想情怀。

教学重点：声乐欣赏、器乐欣赏

教学重难点

教学难点:音乐作品中情感的体现

教学策略

根据行业和岗位特点确定有效的教学内容和教学形式，通过学习音乐基础知识，

培养欣赏音乐的审美能力。

教学方式项目教学、案例教学、模块化教学等教学方式。

教学方法启发式、讨论式、参与式等教学方法。

教学模式翻转课堂、理实一体教学等新型教学模式。

教学环境多媒体技术信息化教学环境

教学资源教学课件、案例库、音频视频等

教学实施

第一节音乐艺术发展概述

课前：预习和阅读

课中：讲授

一、中国音乐发展概述

中国音乐经历了远古、中古、近古三个发展阶段，人们通常

将1840年以后的中国音乐称为现代音乐。

中国古代音乐的可考历史最早可上溯至新石器时代。总特征

是诗、舞、乐三位一体，统称为“乐”。当时最具代表性的音乐

体裁是“六代乐舞”。

周秦时期在中国音乐发展史上有两个特别值得称道的贡献。

一个是雅乐，一个是编钟。

西汉初年汉武帝设置了专门从事音乐活动的机构“乐府”。

汉代宫廷音乐最具代表性的是“相和歌”，它是汉代各种民间歌

曲的总称。

教学过程东晋时期，相和歌逐渐与长江流域的吴歌、楚声融合，形成

了一种新的音乐，这就是历史上著名的“清商乐”，其风格清婉、

细腻、柔美。

隋唐时期音乐文化繁盛的标志是燕乐。隋唐时期不仅产生了

大乐署、教坊、梨园等音乐机构，更产生了古代几种主要的乐谱。

两宋时期最流行的音乐体裁是曲子词，它直