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海南中考：语文重点知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字词读音：要掌握常见易错字的读音，比如“粗犷（guǎng）”，很多同学容易误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。像这类容易读错的字词，在平时学习中要多留意，多总结。

-字词书写：一些形似字和同音字的书写要特别注意。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”，“急躁”是形容人的情绪，所以是足字旁；“干燥”和气候等有关，所以是火字旁。还有“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“筹”在这里是计策、办法的意思。

-词语运用：要理解词语的意思和使用语境。比如“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，像一幅画中的人物或动物栩栩如生，而不能用来形容真实的人。“叹为观止”是指赞美所见的事物好到了极点，一般用于正面的、令人惊叹的场景。

2.病句辨析

-成分残缺：常见的有缺少主语、宾语等情况。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话中“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可以删去“通过”或者“使”。

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应该把“改进”改为“提高”。

-语序不当：句子中词语的顺序不合理。例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

3.标点符号

-引号：引号的用法有直接引用、特殊含义、强调等。比如“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了，这里引号是直接引用。“我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’”，这里“豆腐西施”有特殊含义。

-问号：要注意疑问句和反问句的问号使用。例如“你吃饭了吗？”这是普通疑问句，用问号。“难道你不知道这样做是不对的吗？”这是反问句，也用问号。但如果句子只是陈述一种询问的情况，而不是真正的疑问，就不用问号。比如“我不知道他今天来不来”。

-逗号、句号等：逗号表示句子内部的一般性停顿，句号表示一句话的结束。要根据句子的意思和表达的语气来正确使用。

文言文阅读

1.文言实词与虚词

-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“亡”有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。“今亡亦死，举大计亦死”中“亡”就是“逃跑”的意思；“暮而果大亡其财”中“亡”是“丢失”的意思。

-虚词：像“之”“其”“以”“于”等虚词的用法要重点掌握。“之”有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到”，如“送杜少府之任蜀州”等用法。

2.文言文翻译

-直译为主：尽量逐字逐句地翻译，把每个字词的意思都落实。例如“温故而知新，可以为师矣”，翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以凭借这一点当老师了”。

-注意特殊句式：如宾语前置、状语后置等。“何陋之有”是宾语前置句，正常语序是“有何陋”，翻译为“有什么简陋的呢”。

3.文章理解

-内容理解：要读懂文言文的主要内容，包括人物的事迹、事件的起因、经过和结果等。比如《曹刿论战》，要了解曹刿在战争中的表现和他的战略思想，以及鲁国战胜齐国的原因。

-人物形象分析：通过人物的言行来分析其性格特点。像《愚公移山》中的愚公，从他带领家人坚持不懈地移山的行为，可以看出他有远大的抱负、坚定的信念和顽强的毅力。

-主题把握：理解文章所表达的中心思想和作者的写作意图。《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼时的不同感受，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-文章内容概括：可以按照“何人+何事+结果如何”的格式来概括主要内容。比如一篇写母亲为孩子织毛衣的记叙文，概括起来就是母亲在冬天为孩子织了一件温暖的毛衣。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物性格。例如在一篇写老师的文章中，老师总是耐心地为学生解答问题，从这个行为可以看出老师有责任心、关爱学生。

-主旨理解：记叙文的主旨往往通过故事传达出某种情感或道理。比如一篇写友情的文章，可能是通过两个朋友之间的相互帮助和理解，表达了友情的珍贵和重要性。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：要明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如一篇说明“中国石拱桥”的文章，说明对象就是中国石拱桥，其特征有历史悠久、形式优美、结构坚固等。

-说明方法：