口译训练法在英语听力教学中应用探索.pdfVIP

教育研究与实验2009年9月

口译训练法在英语专业教学中的应用

[摘要]本文首先提出了在英语专业教学中引译训练法的想法，然后介绍了符合教

学特点的一些口译训练法，再对在教学实践中如何应用这些方法进行了详尽地阐述，最后在训

练过程中要注意的一些原则。作者希望口译训练法能够作为教学方法的一种补充形式，达到既有

助于提高课程的教学效果，又有助于为高级阶段的口译课程的顺利开展夯实基础的目的。

[]口译训练法专业教学短时记忆复述法笔记训练

和技巧。合（2001：31－32）：根据吉尔

一、引言

模式和厦门大学模式，口译训练应以口译技能（技

英语课是英语专业技能课程，为英语专业巧）训练为主；根据口译实践的需求，要循序渐进

一、二年级学生开设。《大纲》英语课程地介绍给学生的口译技能包括：口译短期记忆、口

的教学目标是在理解方面通过“多种形式”的训译笔记、口译笔记阅读、连续传译理解、目的语信

练，达到帮助学生初步克服，逐步提高听解息重组、数字传译技巧、跨文化交际技巧和口译职

能力，培养话语分析能力以及提炼关键信息的能力，业准则等等。结合英语专业课程的特点，笔者

为进入高年级的后续课程打下扎实的专业基础。口译认为短期记忆和笔记训练方法应用到教学中有

课程即为课程在高年级的后续课程，“口译是较强的可操作性。

一种通过口头表达形式，将所听到的信息准确而快速（一）短期记忆训练方法

地有一种语言转换成另一种语言，近而达到传递与交培养良好的记忆能力对于、口语水平的提

流信息之目的的交际行为，是人类在跨文化、跨民族高和语言的灵活转换起着重要的作用。语言表达结

交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具。”构的训练和词汇的训练都依靠良好的记忆力来实现。

（梅德明，2000：6）由此可见，口译过程的第一环节有人做过考查，当感知的信息有意义时，人的短时

就是，口译教学过程中采用的一些训练方法是有记忆可容纳有二十多个单词组成的句子，或者一组

可能应用在英语专业基础阶段的教学中。作者希望十位数的数字。根据我国心理学家的研究，我国成

通过尝试把一些口译训练法运用在专业教学中，既人短时记忆的广度平均为七个数字。

丰富教学形式，又提高教学效果的目的，还能为后续短期记忆训练方法主要指的是复述练习法。它

课程打下坚实的基础。是指以一些语篇作为训练材料，学生在听完这些材

料后用源语进行复述原文内容的练习。复述练习是

二、口译训练法

一项能进一步巩固强化记忆内容，并提高记忆能力

口译训练法是培训