小学爱护环境班会课件.pptxVIP

第一章爱护环境，从我做起第二章垃圾分类，变废为宝第三章水资源守护计划第四章绿色校园建设第五章碳足迹计算与减少第六章环保行动的传承1

01第一章爱护环境，从我做起

校园环境现状调查为了更好地理解我们校园的环境现状，我们进行了一次全面的调查。调查结果显示，2018年时，我们的操场杂乱无章，垃圾遍布，杂草丛生，缺乏管理。然而，到了2023年，通过全校师生的共同努力，操场变得整洁有序，绿树成荫，充满了生机和活力。这些对比照片清晰地展示了我们校园环境的巨大变化。此外，我们还收集了相关数据，发现2018年校园每日产生的垃圾量约为150公斤，其中70%来自学生乱丢的垃圾。而通过实施垃圾分类政策后，2023年垃圾减量达40%，有效减少了垃圾填埋的压力。更重要的是，我们发现如果每个学生每天能少丢一张废纸，一年下来我们可以节约大约28棵树，这不仅仅是数字上的变化，更是对地球的守护。这些数据让我们深刻意识到，每个人的一个小小举动，都能对环境产生巨大的影响。因此，我们每个人都应该从自己做起，积极参与到爱护环境的行动中来。3

环境破坏的全球影响空气污染城市空气污染导致呼吸系统疾病发病率上升30%。水资源短缺全球有超过20亿人缺乏安全饮用水，每年约有300万人因水污染死亡。气候变化全球平均气温上升导致极端天气事件频发，影响农业生产。4

小学生环保行动清单使用环保餐具减少一次性塑料杯使用，降低塑料污染。倡导家人使用节能电器减少家庭能源消耗，保护环境。植树节亲手种下一棵小树增加绿化面积，改善空气质量。制作环保手工艺品利用废旧物品制作手工艺品，减少浪费。发现环境问题及时向老师报告共同维护校园环境，提高环保意识。5

环保小故事分享藤田惠是一位来自日本的12岁小学生，她从2000年开始关注海滩上的塑料污染问题。为了解决这一难题，她发明了一种名为“海洋塑料清理带”的工具，这种工具可以有效地收集海滩上的塑料垃圾。藤田惠的发明不仅获得了日本青少年发明大赛的金奖，还推动了当地政府建立了塑料回收站，有效减少了塑料垃圾对海洋环境的污染。她的故事告诉我们，环保不需要惊天动地，每个人都可以从身边的小事做起，为环境保护贡献自己的力量。藤田惠的发明不仅解决了海滩上的塑料污染问题，还启发了很多年轻人关注环保问题，积极参与到环保行动中来。她的故事让我们明白，年龄不是限制，行动改变世界。6

02第二章垃圾分类，变废为宝

垃圾分类误区调查垃圾分类是环保的重要环节，但很多人在垃圾分类的过程中存在一些误区。为了更好地进行垃圾分类，我们进行了一次校园垃圾分类使用情况调查。调查结果显示，70%的学生将果皮扔进可回收箱，而实际上果皮属于厨余垃圾。此外，60%的饮料瓶被混入厨余垃圾，而饮料瓶属于可回收物。这些数据表明，很多人对垃圾分类的认识还不够深入，需要进一步加强垃圾分类知识的普及和教育。为了解决这些问题，我们可以在校园内设置垃圾分类指导牌，详细说明各种垃圾的分类方法。此外，我们还可以组织垃圾分类知识竞赛，通过竞赛的形式提高学生对垃圾分类的认识。只有当每个人都正确地进行垃圾分类，我们才能真正实现垃圾减量化和资源化利用，为环境保护做出贡献。8

四分类法详解可回收物包括纸、塑料、玻璃、金属等，可以回收再利用。包括剩饭菜、果皮、茶叶渣等，可以进行堆肥处理。包括电池、灯管、过期药品等，需要特殊处理。包括污染纸张、尘土、尿不湿等，无法回收利用的垃圾。厨余垃圾有害垃圾其他垃圾9

校园垃圾产生量统计可回收物一周产生量约为580公斤，主要为废纸和塑料瓶。一周产生量约为980公斤，主要为剩饭菜和果皮。一周产生量约为60公斤，主要为电池和过期药品。一周产生量约为2000公斤，主要为污染纸张和尘土。厨余垃圾有害垃圾其他垃圾10

创意变废为宝大赛塑料瓶制作智能花盆利用塑料瓶制作花盆，既环保又实用。易拉罐制作笔筒易拉罐经过简单改造，可以成为实用的笔筒。牛奶盒改造成笔盒牛奶盒可以改造成笔盒，减少塑料浪费。11

03第三章水资源守护计划

校园用水浪费场景在校园中，我们经常可以看到一些浪费水的场景。例如，洗手间里的水龙头经常长时间开着，导致水资源的浪费。据调查，一个水龙头每分钟可以流出约1.5升水，如果每天洗手时都能节约5分钟，那么一个班级每天就能节约约72升水。此外，一些学生洗澡时也经常浪费水，如果洗澡时间过长，浪费的水量会更大。为了解决这个问题，我们可以在校园内设置节水提示牌，提醒学生节约用水。同时，我们还可以安装节水龙头，减少水龙头的水流量，从而减少水的浪费。节约用水不仅是一种环保行为，也是一种节约资源的行为，我们应该从自己做起，为保护水资源贡献自己的力量。13

全球水资源现状中东地区中东地区是世界上水资源最短缺的地区之一，许多国家面临严重的水资源短缺问题。非洲地区许多国家也面临水资源短缺的问题，特别是在干旱