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小学生心理健康教育计划和目标

一、计划背景

近年来，校园里的“小眼镜”“小胖墩”少了，可“小叹气”“小暴躁”却悄悄增多。有的孩子一写作业就咬指甲，有的孩子一被点名就脸红发抖，还有的孩子把“活着真没意思”挂在嘴边。老师们发现，单靠思想品德课和班主任谈话，已经兜不住孩子们的情绪漩涡。心理健康教育必须像数学、语文一样，成为每天可见、每课可感、每人可得的“常规动作”。为此，学校决定用一学年时间，把心理健康教育做成“隐形校服”，让孩子穿上它，既能挡风，也能透气。

二、总体思路

把“会玩、会说、会听、会帮”四种能力作为心理健康教育的四块基石，用“游戏化、生活化、故事化、项目化”四种方式落地，让每个