五年级语文下册生命的药方教案西师大版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级语文下册生命的药方教案西师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自西师大版五年级语文下册，是《生命的药方》这一单元的一篇课文。本单元围绕“生命”这一主题，旨在引导学生认识生命的价值，感悟生命的美好。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它通过讲述一个关于生命的故事，让学生了解生命的脆弱与坚强，激发学生对生命的敬畏之情。本课与前后知识关联紧密，前承“生命的奥秘”，后启“生命的传承”，提炼出的核心概念是“生命的价值”，核心技能是“感悟生命的美好”。

2.学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对生命有一定的认识，但生活经验相对有限，对生命的感悟还不够深入。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，容易受到外界干扰。在教学中，需要关注学生的已有知识储备和生活经验，结合他们的认知特点，设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解生命的价值。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，正确读写词语。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，感悟生命的美好，培养对生命的敬畏之情。

3.情感态度与价值观：认识到生命的宝贵，珍惜生命，关爱他人。

（2）教学策略

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.合作探究，共同感悟：组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟，共同提升对生命的认识。

3.资源整合，拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注生命，关爱他人，拓展学习内容。

二、教学目标

1.知识的目标

说出本课生字词的含义，并能正确读写。

列举课文中的关键句子，理解其表达的情感。

解释课文中的比喻手法，体会其修辞效果。

2.能力的目标

设计一个与生命主题相关的活动方案，培养学生的创新思维能力。

论证自己对生命的看法，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

评价他人对生命的感悟，提升学生的批判性思维和评价能力。

3.情感态度与价值观的目标

认识到生命的宝贵，珍惜生活中的每一刻。

关爱他人，培养同情心和责任感。

树立积极的人生观和价值观，面对生活的困难和挑战。

4.科学思维的目标

分析课文中的情节发展，培养学生的逻辑思维能力。

归纳生命现象的规律，提升学生的归纳总结能力。

推理生命与自然的关系，锻炼学生的推理判断能力。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，反思学习过程，提升自我评价能力。

评价他人的学习表现，学会客观公正地评价他人。

评价教学活动的设计与实施，提升对教学活动的评价能力。

三、教学重难点

重点：理解课文《生命的药方》的核心内容，把握生命的价值主题。

难点：深入体会生命的脆弱与坚强，培养对生命的敬畏之情，并将其内化为个人的生活态度。难点在于引导学生超越文字理解，形成对生命的深刻感悟，这与学生的生活经验和情感认知紧密相关，需要通过情境创设和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文内容、重点词汇和插图的多媒体课件；准备与生命主题相关的图片、视频等教学资源；设计任务单和评价表，以便学生在课堂活动中进行自我评估。学生方面，要求提前预习课文，收集与生命相关的资料，并准备好笔记本和画笔等学习工具。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：教师通过展示与生命相关的图片或视频，如大自然中的生命现象、人类历史上的生命奇迹等，引发学生对生命的思考。

学生活动：观察图片或视频，分享自己的感受和想法。

预期行为：学生能够初步认识到生命的多样性和珍贵性。

2.新授

时间：30分钟

教学任务一：阅读课文，整体感知

活动方案：教师引导学生阅读课文《生命的药方》，并提出以下问题：

1.课文讲述了怎样的故事？

2.故事中的主人公遇到了什么困难？

3.主人公是如何克服困难的？

学生活动：学生独立阅读课文，思考上述问题，并做好笔记。

预期行为：学生能够概括课文内容，了解主人公克服困难的过程。

教学任务二：分析人物形象，体会情感

活动方案：教师引导学生分析课文中的主人公形象，并提出以下问题：

1.主人公有哪些优点？

2.主人公在困难面前表现出了怎样的品质？

3.你从主人公身上学到了什么？

学生活动：学生分组讨论，分析主人公形象，分享自己的观点。

预期行为：学生能够分析主人公形象，体会其情感，并从中汲取力量。

教学任务三：理解生命价值，感悟生活

活动方案：教师引导学生思考生命的价值，并提出以下问题：

1.生命有什么价值？

2.我们应该如何珍惜生命？

3.生活中有哪些值得