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2025年初中七年级道德与法治情境判断试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生注意：请根据所学道德与法治知识，对以下情境进行判断和分析。

情境一：

小明在放学回家的路上，看到一位老人提着沉重的购物袋，步履蹒跚。他想过去帮忙，但想到自己作业还没完成，就犹豫了。最终，他加快脚步，绕过了老人。

请判断：小明的行为主要是出于什么考虑？这种考虑是否值得提倡？请简述理由。

情境二：

某班级要举行一次主题班会，班会的主题是“网络文明”。小华在会上发言说：“只要我们不造谣、不传谣、不进行网络暴力，就可以说是文明的网络使用者了。”小丽补充说：“我认为还应该积极传播正能量，参与网络公益活动，帮助他人，这才是更高层次的网络文明。”

请判断：小华和小丽的观点是否都正确？为什么？请谈谈你对网络文明的理解。

情境三：

小强和小明是邻居，也是同班同学。一天，小强不小心打碎了小明家的窗户玻璃。小强害怕被小明责怪，偷偷地把玻璃换掉了，没有告知小明。小明发现后，非常生气，认为小强不诚实。

请判断：小明生气是合理的吗？小强的行为错在哪里？如果你是小明，你会如何处理这件事？

情境四：

学校规定学生上课期间不得使用手机。一次自习课上，小丽因为着急给妈妈回电话，偷偷拿出了手机接听。被老师发现后，老师没收了她的手机，并批评了她。

请判断：学校的这项规定是否合理？小丽的行为是否正确？请从权利和义务的角度进行分析。

情境五：

某社区举办了一场“垃圾分类，从我做起”的宣传活动。社区志愿者向居民们讲解垃圾分类的知识和重要性，并指导大家如何正确投放垃圾。小明积极参与了这次活动，并回家后主动要求家人一起进行垃圾分类。

请判断：小明积极参与社区活动的行为体现了哪些优秀的品质？这种做法对于建设美好社区有什么意义？

情境六：

小刚在图书馆看书时，旁边的小美一直在大声说话，并且不时地发出声响。小刚几次想提醒她，但觉得不好意思，也没有向图书馆工作人员反映。结果，小刚自己很烦躁，看书也看不进去了。

请判断：小刚面对小美的行为，有哪些更好的处理方式？为什么他选择沉默是不恰当的？这件事启示我们应如何履行公民义务，维护公共秩序？

情境七：

李奶奶是一位孤寡老人，生活困难。小华是李奶奶的邻居，也是一名共青团员。在社区组织的志愿服务活动中，小华主动报名，定期去李奶奶家帮她打扫卫生、陪她聊天解闷，并帮她申请了一些困难补助。

请判断：小华的行为体现了哪些良好的道德品质？这种助人为乐的精神对我们社会有什么积极意义？结合实际，谈谈青少年应该如何关爱帮助身边的弱势群体。

情境八：

小明在阅读新闻时，看到一篇报道，说某地发生了一起未成年人抢劫案。报道指出，这些未成年人走上犯罪道路，与家庭环境、学校教育以及社会不良影响有关。小明心想：“我们学校管理严格，老师也经常教育我们要遵纪守法，所以我们应该庆幸自己没有受到这些不良影响。”

请判断：小明对未成年人犯罪原因的分析是否全面？为什么？我们应该如何预防未成年人犯罪，保护未成年人健康成长？

试卷答案

情境一：

判断：小明的行为主要是出于自我保护的考虑，希望避免给自己带来额外的麻烦（如帮助老人可能耽误写作业，或被要求承担其他责任）。

解析思路：判断小明行为的主要动机在于分析他在情境中的选择过程。材料明确指出他想过去帮忙但犹豫了，最终选择绕过。这个“犹豫”和“绕过”的过程，直接反映了他的内心权衡。他首先考虑的是自身的利益（作业未完成），而非老人的实际需求。因此，其行为的主要考虑是自我利益和自我保护，而非道德义务。是否值得提倡，则是对这种动机进行价值评判，答案应倾向于认为这种纯粹利己的考虑不值得提倡，因为它缺乏基本的同情心和助人为乐的精神。

情境二：

判断：小华和小丽的观点都有一定道理，但小丽的观点更全面、更进阶。

解析思路：判断观点正确性需要分析网络文明的核心内涵。小华的观点指出了网络使用的基本底线，即不进行造谣、传谣、网络暴力，这是网络文明的基础要求，是负责任的网络使用者应做到的。小丽的观点在此基础上进行了升华，强调了积极传播正能量、参与公益活动，这体现了网络文明的更高层次，即不仅要遵守规则，还要主动承担社会责任，发挥网络在促进社会进步方面的积极作用。因此，两者观点都涉及网络文明，但小丽的观点包含了更丰富的内涵和更高的价值追求。

情境三：

判断：小明生气是合理的。小强的行为错在没有诚实，并且侵犯了小明的财产权。

解析思路：判断小明生气的合理性，需要理解被侵犯者的感受。小强打碎玻璃是事实，但他选择偷偷掩盖，没有承担责任，这是不诚实的行为。同时，玻璃属于小明的财产，小强的行为构成了对财产权的侵犯。即使小强没有恶意，但其行为方式不当，没有尊重小明，因此小明生气是完全可以理解的。分析小强的错误，应从诚信原则和责任意识出发，他应勇于承认