先破后立富贵不能淫教学设计.docx

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先破后立：《富贵不能淫》教学设计

一、方案背景与目标设定

在当前语文课程改革不断深化的背景下，初中古文教学正面临从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统文言文课堂往往偏重字词解释、句式分析和背诵默写，忽视了文本背后的思想价值、文化内涵以及对学生精神品格的塑造功能。尤其对于《孟子·滕文公下》中的经典篇章《富贵不能淫》，其承载的“大丈夫”人格理想、“仁义礼智信”的儒家核心理念，若仅以工具化方式处理，极易沦为机械记忆的对象，而无法真正激活学生内心的道德自觉与独立人格意识。

因此，本教学设计方案以“先破后立”为核心理念，旨在打破长期以来古文教学中存在的“重言轻文”