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2025年教育系统师德师风建设专项工作总结
2025年，教育系统始终将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，持续推进师德师风建设常态化、长效化，取得了显著成效。
一、工作开展情况
（一）强化组织领导，完善工作机制
为确保师德师风建设工作的有效开展，教育系统成立了以主要领导为组长的师德师风建设工作领导小组，明确了各成员的职责分工，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、相关部门协同抓的工作格局。同时，制定并完善了师德师风建设工作方案和相关制度，将师德师风建设纳入教育事业发展总体规划和学校年度工作计划，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。
（二）加强思想引领，提高政治站位
1.开展政治理论学习：组织广大教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，通过专题讲座、集中培训、个人自学等多种形式，引导教师深刻领会新时代教育的历史使命和责任担当，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
2.加强理想信念教育：开展“不忘初心、牢记使命”主题教育和“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，忠诚于党和人民的教育事业，自觉践行社会主义核心价值观。
（三）开展师德教育，增强师德意识
1.组织师德专题培训：邀请教育专家、师德楷模等为教师作师德专题报告，解读师德规范，分享师德故事，引导教师自觉遵守教师职业道德规范，做到敬业爱生、教书育人、为人师表。全年共举办师德专题培训[X]场次，培训教师[X]余人次。
2.开展师德主题教育活动：结合教师节、师德师风建设月等重要节点，开展“师德师风承诺”“师德师风演讲比赛”“师德师风征文活动”等主题教育活动，引导教师反思自己的教育教学行为，增强师德意识，提高师德修养。
（四）完善考核评价，强化结果运用
1.建立健全师德师风考核评价体系：制定了《教师师德师风考核评价办法》，从思想政治素质、职业道德规范、教育教学行为等方面对教师进行全面考核评价，将考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效工资发放等的重要依据。
2.加强师德师风考核评价结果运用：对师德师风考核优秀的教师进行表彰奖励，在职称评定、岗位聘任等方面予以优先考虑；对师德师风考核不合格的教师进行诫勉谈话、限期整改，情节严重的依法依规给予处分。
（五）加强监督管理，严肃查处违规行为
1.建立健全师德师风监督机制：设立师德师风举报电话、邮箱和信箱，广泛接受社会各界的监督举报。同时，加强对学校师德师风建设工作的监督检查，定期对学校师德师风建设情况进行专项督查，及时发现和解决存在的问题。
2.严肃查处师德师风违规行为：对群众举报和督查中发现的师德师风违规行为，坚持“零容忍”态度，依法依规进行严肃查处，并及时向社会公布处理结果，起到了良好的警示作用。
二、工作成效
（一）教师思想政治素质明显提高
通过加强政治理论学习和理想信念教育，广大教师深刻领会了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质，进一步增强了“四个意识”、坚定了“四个自信”、做到了“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
（二）教师职业道德水平显著提升
通过开展师德教育和主题活动，广大教师自觉遵守教师职业道德规范，敬业爱生、教书育人、为人师表的意识明显增强。教师们更加注重自身的言行举止，关心关爱学生，尊重学生的人格和权利，努力成为学生的良师益友和成长成才的引路人。
（三）教育教学质量得到有效提高
师德师风建设的加强，促进了教师专业素养的提升和教育教学方法的改进。教师们更加注重因材施教，关注学生的个性差异和全面发展，积极探索创新教育教学模式和方法，课堂教学效果明显改善，学生的学习兴趣和学习成绩得到了有效提高。
（四）社会满意度大幅提升
教育系统师德师风建设工作的扎实开展，赢得了社会各界的广泛认可和好评。家长对教师的信任度明显提高，学生对教师的满意度大幅提升，教育的社会形象和公信力得到了进一步增强。
三、存在的问题
（一）个别教师对师德师风建设认识不够深刻
部分教师对师德师风建设的重要性认识不足，存在重业务轻师德的现象，对师德规范的学习不够深入，在教育教学过程中不能严格遵守师德要求。
（二）师德师风建设工作的创新力度不够
在师德师风建设工作中，虽然采取了一些措施和方法，但创新力度不够，工作方式方法较为单一，缺乏吸引力和感染力，不能充分调动广大教师参与师德师风建设的积极性和主动性。
（三）师德师风监督管理还存在薄弱环节
师德师风监督机制还不够完善，监督力量相对薄弱，对一些隐蔽性较强的师德师风问题发现不及
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