艺术创新与传统反叛：永远新生核心理念.pdfVIP

语文版九年级下第三单元11的教案1

教学目的：

1.了解作者简况；

2.理解标题的含义：传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之；

3.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法

教学过程：

一、作者简介

是我国学贯中西的，几十年来，他一直探索着将中西绘画结合在一

起。１９１９年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家

主持的艺专，便立即被五彩缤纷的美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在

将中西结合在一起，将绘画推向世界。他的精神正可用他的一本书名来概括，

那就是\要不\。

最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结

合与搭配。几年他的画风有所变化，在一批反映黄土高原的作品中多用粗线，自成一种

意境。，他获得\法国文化最高勋位\的荣誉。

二、题目解说

本自《文艺研究》1999年第3期。这是著名油画家、国画家先生为《世界

现代图典》一书所做的序。题目\\是本文论点的词。作者就怎样才能

使提出自己的观点，即只有不断地反传统才能使。

三、问题探究

1.阅读课文，简要说一说，在作者看来怎样才能做到\\？

【明确】此题旨在要求通读全文后，能够把握论点。做到了\反传统，反反

传统，反反反传统\和\引入异种\，就能使\\。

2.细读下列文字，并回答问题。

保管传统的孝子和盲目崇外的都不是创造者，也许回头倒居于优势，既了

，又立足于土生土长。

（1）这段文字用形象的语言讲了一个怎样的观点？

（2）你能举出实例来支持这个观点吗？

【明确】

（1）这段形象的文字讲了这样一个观点：那些扎根于传统，并学习、引入外

国精华的人有可能是传统的创新者。

（2）例：著名的画家、本文作者都是扎根于绘画传统、又精于西洋

的大家，他们的绘画都经历了一个不断反传统的、引入新异种的过程，所以他们都

有所创新。

3.结构分析

（1）划分本文层次，并概括大意。

本文共4个自，以\生命力\为线索，可分为四部分

第一部分（1）：论述世界上众多的都经历了时间的考验与筛选。

第二部分（2）：论述传统具有强劲的生命力，是由于不断反传统使这之；

异种的引入是创新的关键所在。

第三部分（3）：表达对《世界现代图典》的肯定和支持。

第三部分（4）：论述能够使传统、不断创新的人是那些既继承了

传统又积极学习、引进西方精华的人。

（2）结构图表

┏现在的，当时不是┓

┏时间的筛选┗当时的，现在不是┛是试金石

┃┏不断地反传统┓

┃的┗异种的不断引入┛是生命力

┫┏彼此交往日益亲密┓

┃\图典的\┗感悟交流逐步深入┛顺应潮流

┃┏继承传统