2025 八年级数学下册方差与标准差对比课件.pptxVIP

标准差：方差的“平方根伙伴”

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2025八年级数学下册方差与标准差对比课件

从生活问题出发：为什么需要研究数据的离散程度？

目录

方差：数据波动的“平方尺子”

01

标准差：方差的“平方根伙伴”

02

对比分析：方差与标准差的“异”与“同”

03

应用实践：用离散程度解决真实问题

04

总结升华：理解数据波动的本质意义

05

从生活问题出发：为什么需要研究数据的离散程度？

从生活问题出发：为什么需要研究数据的离散程度？

同学们，上周我在批改大家的数学单元测试卷时，遇到了一个有趣的现象：小明和小红两位同学的平均分都是85分，但小明的成绩是80、85、90，小红的成绩是70、85、100。这时候问题来了——如果我要推荐一位同学参加数学竞赛，应该选谁？

这时候，单纯看平均分已经不够了。我们需要了解数据的“稳定性”：小明的成绩像小波浪，起伏不大；小红的成绩像过山车，波动明显。这种“稳定性”在统计学中被称为“数据的离散程度”，而今天要学习的方差与标准差，就是衡量离散程度的两把“标尺”。

（过渡：就像用尺子量长度需要明确刻度单位，用方差和标准差衡量离散程度也需要先理解它们的定义和计算方式。）

06

方差：数据波动的“平方尺子”

1方差的定义与公式推导

在统计学中，方差（Variance）是各数据与其平均数差的平方的平均数。为什么要“平方”？因为如果直接计算“数据与平均数的差”（即离均差），正数和负数会相互抵消，无法反映真实波动。例如，数据3、5、7的平均数是5，离均差分别是-2、0、+2，直接相加结果为0，显然丢失了波动信息。

因此，数学家选择用“平方”消除符号影响，再求平均，得到方差。对于一组数据(x_1,x_2,\dots,x_n)，设平均数为(\overline{x})，则方差(s^2)的计算公式为：

[s^2=\frac{1}{n}\left[(x_1-\overline{x})^2+(x_2-\overline{x})^2+\dots+(x_n-\overline{x})^2\right]]

2方差的计算步骤与示例

再看小红的成绩（70、85、100）：

④求平方的平均数：(s^2=\frac{25+0+25}{3}\approx16.67)

05

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以小明的三次数学成绩（80、85、90）为例，计算方差的步骤如下：

01

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①计算平均数：(\overline{x}=\frac{80+85+90}{3}=85)

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②计算每个数据与平均数的差：(80-85=-5)，(85-85=0)，(90-85=5)

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③计算差的平方：((-5)^2=25)，(0^2=0)，(5^2=25)

04

2方差的计算步骤与示例

③平方后为225、0、225；

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④方差：(\frac{225+0+225}{3}=150)

显然，小红的方差（150）远大于小明的方差（约16.67），说明她的成绩波动更大。

②离均差为-15、0、+15；

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①平均数同样是85；

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3方差的单位与意义

注意到方差的单位是原始数据单位的平方。例如，成绩的单位是“分”，方差的单位就是“分²”。这在实际解释中可能会有些不便——我们说“成绩的方差是150分²”，但“平方分”并不符合日常表达习惯，这时候就需要标准差登场了。

（过渡：方差像一把“平方尺子”，虽然能准确衡量波动，但单位不够直观；而标准差则是这把尺子的“平方根版本”，解决了单位问题。）

07

标准差：方差的“平方根伙伴”

1标准差的定义与公式

标准差（StandardDeviation）是方差的算术平方根，记作(s)。它的计算公式为：

[s=\sqrt{\frac{1}{n}\left[(x_1-\overline{x})^2+(x_2-\overline{x})^2+\dots+(x_n-\overline{x})^2\right]}]

简单来说，标准差就是方差的“开平方”结果。以小明的成绩为例，方差约为16.67，标准差就是(\sqrt{16.67}\approx4.08)分；小红的方差是150，标准差就是(\sqrt{150}\approx12.25)分。

2标准差的单位与优势

标准差的单位与原始数据一致，这是它最大的优势。比如小明的成绩标准差约为4.08分，意味着他的每次成绩与平均分的平均偏差约为4分；小红的标准差约为12.25