广东省四会市教育局2026年赴高校招聘教师98人备考题库及答案详解参考.docxVIP

广东省四会市教育局2026年赴高校招聘教师98人备考题库及答案详解参考.docx

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广东省四会市教育局2026年赴高校招聘教师98人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政法律关系指的是经过行政法律规范调整,因实施国家行政权而在行政关系当事人之间产生的权利义务关系。下列有关行政法律关系特征的表述,不正确的是()。

A.主体上,行政法律关系双方当事人中,必有一方是行政主体

B.地位上,行政法律关系的客体始终处于主导地位,具有很大的优益性

C.内容上,行政法律关系的内容都与行政权力直接相关

D.权责复合上,行政法律关系当事人的权利义务划分不是绝对的

【答案】:B

【解析】行政法律关系是经行政法律规范调整,因实施国家行政权而发生在行政关系当事人之间的权利义务关系。在行政法律关系中,主体方面,由于行政法律关系是行政主体行使行政权过程中形成的,所以双方当事人中必有一方是行政主体,这是行政法律关系在主体构成上的基本特征。内容方面,行政法律关系围绕行政权力的行使而产生,其内容必然都与行政权力直接相关,体现行政权力对社会事务的管理和规范。权责复合方面,行政法律关系当事人的权利义务并非绝对分开,存在相互交织、相互转化的情况,例如行政主体在行使权力的同时也承担着相应的责任和义务,权利义务划分不是绝对的。然而,在行政法律关系的地位上,处于主导地位且具有优益性的是行政主体,而不是行政法律关系的客体。行政法律关系的客体是指行政法律关系主体的权利和义务所指向的对象,如物、行为、精神财富等,它不具有主导地位和优益性。所以表述不正确的说法是地位上行政法律关系的客体始终处于主导地位,具有很大的优益性。

2、王某在饮酒后为发泄情绪,从21层窗口向小区道路抛掷家里的衣柜门板、椅子等物品,危害到了过往人员及车辆的安全。王某的行为构成()。

A.故意毁坏财物罪

B.高空抛物罪

C.以危险方法危害公共安全罪

D.寻衅滋事罪

【答案】:B

【解析】本题可依据各罪名的构成要件,结合题干中王某的行为进行分析。首先,判断是否构成故意毁坏财物罪。故意毁坏财物罪是指故意毁灭或者损坏公私财物,数额较大或者有其他严重情节的行为。此罪主要强调对财物本身的破坏,重点在于财物价值的损失。而题干中王某虽有抛掷家中物品的行为,但他的行为更主要的危害是对过往人员及车辆安全造成了威胁,并非单纯破坏财物价值,所以不构成故意毁坏财物罪。接着,看是否构成高空抛物罪。高空抛物罪是指从建筑物或者其他高空抛掷物品,情节严重的行为。王某从21层窗口向小区道路抛掷衣柜门板、椅子等物品,该行为发生在高空,且危害到了过往人员及车辆安全,符合高空抛物罪的构成要件。再分析是否构成以危险方法危害公共安全罪。以危险方法危害公共安全罪是指使用与放火、决水、爆炸、投放危险物质等危险性相当的其他危险方法,危害公共安全的行为。该罪要求行为具有与放火、决水、爆炸等相当的危险程度,通常是对不特定多数人的生命、健康和重大公私财产安全造成紧迫的、现实的危险。一般而言,高空抛物行为危害公共安全程度相对有一定局限性,达不到与放火、决水、爆炸等相当的危险程度,题干中未体现出王某的行为具有与上述典型危险方法相当的危险,所以不构成以危险方法危害公共安全罪。最后,判断是否构成寻衅滋事罪。寻衅滋事罪是指肆意挑衅,随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物,或者在公共场所起哄闹事,严重破坏社会秩序的行为。该罪主要侧重于破坏社会公共秩序,行为具有随意性和挑衅性。而王某是为发泄情绪抛掷物品,其行为核心危害是高空抛物对公共安全的威胁,并非主要破坏社会公共秩序,所以不构成寻衅滋事罪。综上所述,王某的行为构成高空抛物罪。

3、雄安新区把淀水林田草当作一个生命共同体,构建()的生态空间结构。

A.一淀、两苑、六片、多廊

B.一淀、两带、三片、多廊

C.一淀、三带、九片、多廊

D.一淀、三苑、三片、多廊

【答案】:C

【解析】雄安新区将淀水林田草作为一个生命共同体,形成“一淀、三带、九片、多廊”的生态空间结构。“一淀”即白洋淀;“三带”包括环淀绿化带、郊野公园环带、森林湿地环带;“九片”指多个城市公园和大型生态斑块;“多廊”为多条河流、道路沿线的绿化廊道。这种生态空间结构体现了雄安新区对生态环境保护和可持续发展的重视,通过合理布局,实现生态系统的完整性和稳定性,促进人与自然和谐共生。

4、关于制发公文的过程,下列选项正确的是()

A.审核、拟稿、复核、签发、缮印、用印、分发、登记

B.拟稿、审核、复核、签发、缮印、用印、登记、分发

C.审核、拟稿、签发、复核、用印、缮印、登记、分发

D.拟稿、审核、签发、复核、缮印、用印、登记、分发

【答案】:D

【解析】制发公文有严格的流程顺序。首先要进行拟稿,即撰写公文内容,这是公文制发的起始环节。接着对拟好的文稿进行审核,检查文稿内容是否符合政策、逻辑是否清晰等。审核通过后

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