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幼儿园中班教案《幸福小区》含反思

一、教学目标

1.听说本领。能够听懂关于“幸福小区”的简单故事，理解并简单表述本身对幸福的理解和感受，具备发表本身观点的勇气和本领。

2.想象和表现本领。通过讲故事和绘本阅读等形式，启发幼儿自由想象，表现本身内心对幸福的感受。

3.合作意识。通过小组活动，培育幼儿的合作意识，协作完成小组任务，并学会共享喜悦和困难。

4.价值观。通过启发幼儿思考本身的幸福感受，培育正确的幸福观和价值观。

二、教学内容

《幸福小区》

三、教学过程及方法

1.课前准备

（1）在主题板块“幸福小区”中设置幸福墙，激励和呈现幼儿对幸福的理解和期望。

（2）准备绘本《幸福小区》和图片资料。

（3）准备老师PPT。

2.导入

（1）播放视频，赏识幸福的场景，引导幼儿感受幸福的美好。

（2）呈现幸福墙，激励幼儿叙述本身的幸福感受，引导幼儿积极参加讨论。

3.活动一：故事启蒙

（1）老师叙述《幸福小区》故事，并在适当的地方停下来，让幼儿将本身的想法进行表述。

（2）老师适时补充，引导幼儿更好地理解故事。

（3）请幼儿讨论：谁才是真正的幸福小区的管理者？你如何定义幸福？

4.活动二：动手制作

（1）以小组为单位，请幼儿合作制作幸福小区场景的图片，制造出幸福小区的场景。

（2）小组发言人呈现、介绍已完成的场景。

5.活动三：绘本阅读

（1）布置时间，让幼儿自由阅读绘本《幸福小区》。

（2）分角色朗读，加添爱好。

（3）让幼儿依据本身的想象，绘制《幸福小区》中的场景图片。

6.活动四：总结讨论

（1）收集幼儿的绘图作品，引导幼儿发表本身的观点和感受。请幼儿一起共享本身喜爱的场景和人物，感受到的幸福情感。

（2）老师引导幼儿对今日的教学内容进行总结，回顾讨论中的关键点。

7.评价

（1）评价幼儿对“幸福小区”故事的听说效果。

（2）评价幼儿合作拼图幸福小区场景的过程和完成情况。

（3）评价幼儿绘制幸福小区场景的制造力和表现力。

8.反思

（1）本节课中针对主题的设计是否合理？

（2）教学中幼儿的反应和表现，是否符合预期？

（3）授课老师是否准备充分，表达清楚明白？

四、教学反思

本节课通过讲故事、拼图、阅读、绘制等多种形式，引导幼儿探究幸福的含义。在课堂中，幼儿们积极参加讨论，表现出了对幸福的酷爱和渴求。

但是，有些幼儿在表达幸福感受时语文表达本领有限，还需要进一步提高。同时，由于老师在课前准备方面不够细心，导致呈现给幼儿的资料不够丰富，影响到幼儿的学习效果。在今后的课程设计和教学实施中，应当更加细心和详细，避开这些问题的发生。