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部编一年级语文课文朗读默写全汇总

亲爱的家长朋友们，以及刚踏入小学校园的一年级同学们，大家好！语文学习是我们认识世界、表达自我的重要工具，而一年级的语文学习，则是这趟旅程的起点，尤为关键。朗读与默写，作为语文学习的两大基石，贯穿于整个学习过程，是帮助我们积累知识、培养语感、提升素养的有效途径。今天，我们就来系统地梳理一下部编版一年级语文教材中，关于课文朗读与默写的核心内容与方法，希望能为大家的学习提供切实的帮助。

一、朗读篇：读出韵味，感受语言之美

朗读，不仅仅是把文字念出来，更是通过声音的抑扬顿挫，去理解文本的含义，感受语言的节奏与韵律，培养语感，加深记忆。

（一）朗读的重要性与方法

1.培养语感：通过反复朗读，孩子们能逐渐体会到汉语的声调、语速、停顿和语气，自然而然地形成良好的语感。

2.加深理解：在朗读中，孩子们会不自觉地思考文字背后的意义，人物的情感，从而加深对课文内容的理解。

3.提升表达：朗读有助于积累词汇，丰富语言储备，提升口头表达能力和书面写作能力。

4.巩固记忆：大声朗读时，眼、口、耳、脑并用，多种感官的参与能让记忆更加深刻。

朗读方法小提示：

*读准字音：这是最基本的要求，遇到不认识的字要及时查字典或请教老师、家长。

*读通句子：注意句子间的停顿，不要读破句。

*读出感情：根据课文内容的不同，尝试用不同的语气朗读，如欢快的、悲伤的、疑问的等。

*边读边想：思考课文讲了什么，主人公是谁，发生了什么事。

（二）课文朗读范围与重点

部编版一年级语文教材分为上下两册，每册包含若干个单元，每个单元由课文、语文园地等部分组成。我们的朗读内容应涵盖所有课文及语文园地中的重点篇目。

1.课文部分：

*所有精读课文：这些课文是教学的重点，语言规范，内容生动，必须反复朗读，直至能够熟练、有感情地朗读。例如《小蝌蚪找妈妈》、《小公鸡和小鸭子》、《秋天》等。

*略读课文：虽然要求相对较低，但也需要能够正确、流利地朗读。

2.语文园地：

*“日积月累”中的古诗、名言警句：这些内容是传统文化的精华，需要准确朗读并背诵。例如《咏鹅》、《画》、《静夜思》等。

*“和大人一起读”：这部分内容旨在培养阅读兴趣，拓展阅读视野，家长应陪伴孩子共同朗读，享受阅读的乐趣。

朗读建议：

*每日坚持：每天安排固定的时间进行朗读，如早晨或睡前，形成习惯。

*由浅入深：从读准、读通，到读出感情，循序渐进。

*形式多样：可以个人朗读、小组朗读、分角色朗读、家长与孩子共读等，增加趣味性。

二、默写篇：写好汉字，夯实语文基础

默写是检验学习效果、巩固知识记忆的重要手段，尤其对于一年级学生来说，是掌握生字词、积累语言材料的关键环节。

（一）默写的重要性

1.巩固识字：默写过程是对生字字形、字音、字义的再巩固。

2.规范书写：要求书写正确、工整、美观，有助于培养良好的书写习惯。

3.检验效果：通过默写，可以及时发现学习中存在的问题，以便查漏补缺。

4.培养耐心：默写需要专注和耐心，有助于培养孩子的学习品质。

（二）默写内容范围

一年级语文的默写重点主要集中在生字、词语以及部分重点句子。

1.生字：

*教材课后“我会写”的生字是默写的核心内容。要求会读、会写、会组词。

*注意生字的笔顺、间架结构以及在田字格中的占位。

2.词语：

*课文中的重点词语、四字词语。

*语文园地“词语表”中的词语。

*由“我会写”的生字组成的词语。

3.句子：

*课文中的重点句子、优美句子。

*古诗默写：“日积月累”中的古诗不仅要会背，更要会默写，注意易错字。

默写建议：

*先理解后默写：在理解字义、词义的基础上进行默写，效果更好。

*分散记忆：不要等到全部学完再集中默写，可以每天默写几个生字、词语，积少成多。

*及时订正：默写后要认真对照课本进行检查，发现错误及时订正，并记录在错题本上，时常回顾。

*注重书写：从一开始就强调正确的握笔姿势和坐姿，书写工整、规范。

三、朗读与默写的结合策略与温馨提示

朗读与默写并非孤立存在，而是相辅相成的。

1.以读促写：通过反复朗读，熟悉课文内容和语言表达，为默写积累素材，降低默写难度。很多时候，孩子们在朗读熟练后，默写会变得水到渠成。

2.以写固读：默写中发现的易错字、易错词，可以再回到课文中朗读，加深印象。

3.利用晨读时间：早晨是记忆的黄金时期，可以先朗读课文、生字词、古诗，然后进行简单的默写练习。

4.家长的陪伴与鼓励：家长在孩子学习过程中扮演着重要角色。多陪伴孩子朗读，耐心指导默写，及时给予鼓励和肯定，保护孩子的学习积极性。

5.培养