丝绸之路教学设计与文化探析.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级403授课授间5.12

课题丝绸课型新授课安排1

1、认识11个生字，会正确书写9个生字。理解运用本课出现的生字。

2、了解丝绸的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国

热情。

教

3、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。

学

目

标

(三维目标)

了解丝绸的来历及其开辟的意义，激发学生的民族自豪感和爱国热

教学重点

情。

教学难点通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写法。。

教学方法辅助教具

教学过程

第一

一、激趣导入。

1、：有一部动画片大家可能非常熟悉，那就是《》，里边有一句歌词“西天取

经上大路”，大家知道“大路”指的路吗？（丝绸）。这就是我们今天学习的主

题──丝绸，那么今天的丝绸是怎么样的呢？我们先来领略一番丝路的风光。

2、板书课题，学生读课题。

二、丝绸的开辟。

过渡：如此具有的丝绸是由谁开辟的呢？（汉，

1、汉代，两次出使。他告别当时的汉武帝，一路西行，出使。正是有这

样的先行者，才开通了上著名的丝绸。这条丝路的线路到底是怎么样的呢？

请看地图。

2、（出示）这是一张丝绸的线路图，找到丝路的起点。（长安）

长安，也就是现在的，是当时汉朝的都城，就像今天我们的首都。当时各地丝绸和

其他的商品集中在长安以后，组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。分南北，北路

从关出发（春风不度关），经过、中亚，到达西亚和欧洲；南路从阳关出发

（西出阳关无故人），同样经过、中亚，到达罗马和国家，再到欧洲；南路的另

一路则是到达。《》中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。

经过今天哪些国家和地区？南道会经过哪些国家和地区？北道又会经过哪些国家和地区？

南道：、、伊朗、、叙利亚、土耳其、意大利、沙特、、

孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等；

北道：斯坦、俄罗斯等。

可见路途非常的遥远。

3、如果你是当时的一位商人，在敦煌你是如何的呢？

提示：1.你扮演哪方的商人？

2.选择好你的货物。

3.准备和对方商人交换什么货物？

4、学生表演（繁荣背景，如何，筹备干粮，水等）

从的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流，而且交流的物资非常得广，

有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等，还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。上，在当

时的敦煌，不仅存在着物资上的交流，还存在着文化的交流。现在保留下来的敦煌的宝

库莫高窟就可以印证这一点。我们一起来欣赏一下这个博大精深的综合殿堂。

敦煌莫高窟保存着最完好的，曾经有位著名的敦煌学者：“世界上悠久、

地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：、、希腊、，再没有

第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是的敦煌和地区，再没有第二

个。”学者的论说充分说明敦煌所处的地理位置在上的重要性，而这种重要性则是丝绸

带给它的。