丝绸之路教学设计与文化探析.pdfVIP

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安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科语文班级403授课授间5.12

课题丝绸课型新授课安排1

1、认识11个生字,会正确书写9个生字。理解运用本课出现的生字。

2、了解丝绸的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国

热情。

3、通过反复读文,体会过渡段的作用,并学习运用这一写法。

(三维目标)

了解丝绸的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热

教学重点

情。

教学难点通过反复读文,体会过渡段的作用,并学习运用这一写法。。

教学方法辅助教具

教学过程

第一

一、激趣导入。

1、:有一部动画片大家可能非常熟悉,那就是《》,里边有一句歌词“西天取

经上大路”,大家知道“大路”指的路吗?(丝绸)。这就是我们今天学习的主

题──丝绸,那么今天的丝绸是怎么样的呢?我们先来领略一番丝路的风光。

2、板书课题,学生读课题。

二、丝绸的开辟。

过渡:如此具有的丝绸是由谁开辟的呢?(汉,

1、汉代,两次出使。他告别当时的汉武帝,一路西行,出使。正是有这

样的先行者,才开通了上著名的丝绸。这条丝路的线路到底是怎么样的呢?

请看地图。

2、(出示)这是一张丝绸的线路图,找到丝路的起点。(长安)

长安,也就是现在的,是当时汉朝的都城,就像今天我们的首都。当时各地丝绸和

其他的商品集中在长安以后,组成商队,穿过河西走廊,到达敦煌。分南北,北路

从关出发(春风不度关),经过、中亚,到达西亚和欧洲;南路从阳关出发

(西出阳关无故人),同样经过、中亚,到达罗马和国家,再到欧洲;南路的另

一路则是到达。《》中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。

经过今天哪些国家和地区?南道会经过哪些国家和地区?北道又会经过哪些国家和地区?

南道:、、伊朗、、叙利亚、土耳其、意大利、沙特、、

孟加拉、尼泊尔、克什米尔地区等;

北道:斯坦、俄罗斯等。

可见路途非常的遥远。

3、如果你是当时的一位商人,在敦煌你是如何的呢?

提示:1.你扮演哪方的商人?

2.选择好你的货物。

3.准备和对方商人交换什么货物?

4、学生表演(繁荣背景,如何,筹备干粮,水等)

从的表演中,我们知道在当时的敦煌存在着物资的交流,而且交流的物资非常得广,

有西方的毛皮、珠宝玉石、药材等,还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。上,在当

时的敦煌,不仅存在着物资上的交流,还存在着文化的交流。现在保留下来的敦煌的宝

库莫高窟就可以印证这一点。我们一起来欣赏一下这个博大精深的综合殿堂。

敦煌莫高窟保存着最完好的,曾经有位著名的敦煌学者:“世界上悠久、

地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个:、、希腊、,再没有

第五个;而这四个文化体系汇流的地方只有一个,就是的敦煌和地区,再没有第二

个。”学者的论说充分说明敦煌所处的地理位置在上的重要性,而这种重要性则是丝绸

带给它的。

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