押全国卷14-15题 诗歌阅读（原卷版）高考语文临考题号押题（全国卷）.docxVIP

押全国卷14-15题

诗歌阅读试题

2020年到2022年近三年诗歌文本阅读试题设计在14-15小题的位置上，14小题是客观的选择题，15小题为简答题，是为了考查鉴赏诗歌的能力。但是2022年甲乙两套卷在第15题上都有了变化：由原来单纯就试题所给的诗歌进行鉴赏，改为结合课内的诗歌进行比较阅读。2022年甲卷是双文本，就是两首诗歌的原文。其实2022年的乙卷也是双文本，15小题提到了课本诗歌《送杜少府之任蜀州》，是将两首诗歌比较阅读，只是隐含的条件。其他年份都运用一首诗歌。由此可以看出，2022年全国甲乙卷使用的都是双文本阅读。

年份

题号

题干

考情分析

2020年

14

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力

15

请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)

考查考生把握诗歌思想感情的能力

2021年甲卷

14

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力

15

在陈师道看来，曾巩是如何处理“仕”与“隐”的关系的?请简要分析。

考查考生把握诗歌思想感情的能力

2021年乙卷

14

下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力

15

这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

考查对诗歌语言的鉴赏

2022年甲卷

14

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力

15

这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。

考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力以及比较诗歌内容的能力。

2022年乙卷

14

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）

考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力

15

本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。

查学生分析理解与比较诗歌内容的能力。

从上面表格统计可以看出，14小题题型和考查的内容很稳定。本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

15小题2021年乙卷考察的是对诗歌语言的鉴赏，2022年乙卷考察的是诗歌的表现手法，却是用比较阅读的方式；2022年甲卷考查的是鉴赏诗歌事物形象的能力，也是用比较阅读的方式；2020年和2021年甲卷考查的都是诗歌的思想情感价值观。

从诗歌知识点而言主要是四个方面：形象类、语言类、技巧类和思想情感价值观，近几年都是尽量涉及到。

我们在做诗歌鉴赏的时候，有一个前提就是首先要读懂，否则我们很难准确作答，但往往很多诗歌的语言较为生涩，那么诗歌鉴赏怎样才能读懂诗歌呢？

1.抓住重点词语

读下面这首诗，韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。

含山店梦觉作

[唐]韦庄

曾为流离惯别家，

等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，

惆怅起来山月斜。

有考生认为该诗是用虚实结合的方法来表现诗人孤独思乡之情的，前两句写“曾经”，为虚，后两句写“灯前”，为实。如此理解虚实，似无不可，但诗歌的感情并不能由此引出，表现手法和情感把握出现了逻辑断层。这首诗在理解上有两个很重要的词语：“惯”和“等闲”。“惯”是“习惯”的意思，“等闲”是“平常”的意思，那么前两句的大意是：曾经已经习惯于离开家乡，把浪迹天涯当作很平常的事。这样，联系后两句梦见家乡的惆怅，就可知前两句所表现的洒脱只是一种表象，主人公内心其实对家乡怀着刻骨的思念，于是很自然地就可知道该诗运用了衬托(反衬)的手法表现感情了。

2.抓住重要意象

诗歌通常借助一些意象来渲染气氛、表现形象、传达感情，因此，抓住诗歌的重要意象是准确读懂诗歌的又一把“钥匙”。

如考题：

寻南溪常山道人隐居

刘长卿

一路经行处，莓苔见履痕。

白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

题：“诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。”

如果我们抓住诗中出现的“莓苔”“白云”“静渚”“春草”“闲门”等重要意象，特别是其中的形容词“静”“闲”和动词“闭”，会很容易地明确环境的最大特色就是“幽静”。

再如考题：

暮春

[宋]黄庚

芳事阑珊三月时，

春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，

一树斜阳叫子规。

题：“《暮春》一诗，春之‘暮’体现在何处？”

我们只要抓住其中出现的凋落的残花、飘飞的柳絮、将逝的东风以及啼叫的子规等意象即可。

3.抓住诗题

标题是诗歌的“眼睛”，透过这只眼睛，我们可窥探到诗歌的许多