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二年级上册数学应用题汇编与解析

在小学阶段，数学应用题是培养孩子们解决实际问题能力、逻辑思维能力以及数学应用意识的重要载体。对于二年级上册的学生而言，他们正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键时期。本汇编与解析旨在通过精选典型题目，帮助孩子们理解题意、掌握基本的解题方法，并逐步形成良好的解题习惯。

一、基础加减应用

（一）加法应用

加法是解决“合并”、“增加”类问题的基础运算。

1.求总数

*例题1：小红有5支铅笔，妈妈又给她买了3支，小红现在有多少支铅笔？

*解析：这道题是要把小红原有的铅笔数量和妈妈新买的数量合在一起，求一共有多少。用加法计算。

*5+3=8(支)

*答：小红现在有8支铅笔。

*例题2：草地上有7只白兔，又来了5只灰兔，草地上现在一共有多少只兔子？

*解析：题目要求的是白兔和灰兔的总数量，需要把两部分兔子的数量相加。

*7+5=12(只)

*答：草地上现在一共有12只兔子。

2.求比一个数多几的数

*例题：小明有8本故事书，小芳的故事书比小明多2本。小芳有多少本故事书？

*解析：“小芳的故事书比小明多2本”，说明小芳的书数量更多。在小明8本的基础上，再加上多出来的2本，就是小芳的数量。

*8+2=10(本)

*答：小芳有10本故事书。

（二）减法应用

减法主要用于解决“剩余”、“比较相差多少”、“减少”类问题。

1.求剩余

*例题1：妈妈买了10个苹果，小明吃了4个，还剩下多少个苹果？

*解析：从总数10个苹果里，去掉小明吃掉的4个，剩下的就是所求的数量。用减法计算。

*10-4=6(个)

*答：还剩下6个苹果。

*例题2：学校图书馆里有15本《数学乐园》，借出了6本，还剩多少本？

*解析：从原有的15本里去掉借出的6本，得到剩余的本数。

*15-6=9(本)

*答：还剩9本。

2.求两数相差多少

*例题：小红家养了12只鸡，8只鸭。鸡比鸭多多少只？（或：鸭比鸡少多少只？）

*解析：这是要比较鸡和鸭数量的多少，求出它们之间相差的数量。用较大的数减去较小的数。

*12-8=4(只)

*答：鸡比鸭多4只。（或：鸭比鸡少4只。）

3.求比一个数少几的数

*例题：一班有11个女生，男生比女生少3个。一班有多少个男生？

*解析：“男生比女生少3个”，说明男生的数量比11要少。从女生的数量11里减去少的3个，就是男生的数量。

*11-3=8(个)

*答：一班有8个男生。

二、乘法初步应用

二年级上册开始学习乘法，主要是理解乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

（一）求几个相同加数的和

*例题1：每个盘子里有4个苹果，有3个这样的盘子，一共有多少个苹果？

*解析：这道题是求3个4相加的和是多少。可以用加法：4+4+4=12，也可以用乘法：4×3=12或3×4=12。乘法算式更简便。

*4×3=12(个)

*答：一共有12个苹果。

*例题2：小明每天做5道数学题，一个星期（按5天算）他一共做多少道数学题？

*解析：一个星期按5天算，就是求5个5相加的和。用乘法计算。

*5×5=25(道)

*答：他一共做25道数学题。

（二）乘法与加法的对比

*例题：（1）有2排树，每排有6棵，一共有多少棵树？

（2）有2排树，一排有5棵，另一排有6棵，一共有多少棵树？

*解析：

*第（1）题，每排树的棵数相同，都是6棵，有2排，所以是求2个6相加，用乘法：6×2=12(棵)。

*第（2）题，两排树的棵数不同，一排5棵，一排6棵，所以是把这两部分合起来，用加法：5+6=11(棵)。

*答：（1）一共有12棵树。（2）一共有11棵树。

三、乘加、乘减应用

在一些稍复杂的情境中，需要先用乘法算出一部分，再用加法或减法算出总数。

*例题1（乘加）：同学们做游戏，每组分7人，有3组，还有2位老师参加，一共有多少人？

*解析：先算3组同学的人数，每组7人，就是3个7，用乘法：7×3=21(人)。再加上2位老师，就是总人数。

*7×3+2=21+2=23(人)

*答：一共有23人。

*例题2（乘减）：妈妈买了4袋饼干，每袋5块，小明吃了3块，还剩多少块饼干？

*解析：先算饼干的总块数，4袋，每袋5块，就是4个5，用乘法：5