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内蒙古自治区小学四年级下学期数学第二次月考试卷-小数的初步认识
一、小数的概念
小数是用来表示整数和分数之间数值的数,由整数部分、小数点和小数部分三部分组成。例如,在“3.5”中,“3”是整数部分,“.”是小数点,“5”是小数部分。生活中常见的小数场景包括:超市商品价格(如苹果每千克5.8元)、身高测量(如小明身高1.35米)、体重记录(如书包重2.7千克)等。
小数的意义可以通过分数来理解。一位小数表示十分之几,如0.1就是1/10;两位小数表示百分之几,如0.01就是1/100。例如,把1米平均分成10份,每份是1分米,也就是0.1米;平均分成100份,每份是1厘米,也就是0.01米。
二、小数的读写方法
(一)小数的读法
读小数时,先读整数部分,按照整数的读法来读;再读小数点,读作“点”;最后读小数部分,依次读出每个数字。
例如:0.7读作“零点七”,12.34读作“十二点三四”,205.6读作“二百零五点六”。
注意:小数部分无论有几个0,都要一一读出。如0.009读作“零点零零九”,30.05读作“三十点零五”。
(二)小数的写法
写小数时,先写整数部分,按照整数的写法来写;再写小数点,点在个位的右下角;最后写小数部分,依次写出每个数字。
例如:“五点零三”写作5.03,“一百二十点六”写作120.6,“零点零七”写作0.07。
注意:整数部分是零的,要先写“0”,再写小数点和小数部分。如“零点五”写作0.5,不能写成“.5”。
三、小数的大小比较
比较小数大小时,先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;如果整数部分相同,再比较小数部分,从十分位开始依次比较,哪一位上的数字大,那个数就大。
(一)整数部分不同的情况
例如:比较7.8和5.9。整数部分7>5,所以7.8>5.9。
又如:比较0.3和1.2。整数部分0<1,所以0.3<1.2。
(二)整数部分相同的情况
例如:比较3.25和3.28。整数部分都是3,比较十分位,都是2;再比较百分位,5<8,所以3.25<3.28。
又如:比较10.6和10.60。整数部分和小数部分的十分位、百分位都相同(10.6的百分位可看作0),所以10.6=10.60。
(三)特殊情况
小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。例如:2.5=2.50=2.500。
比较多个小数时,可先将它们竖排对齐小数点,再逐位比较。如比较1.3、0.98、2.15:2.15
1.30
0.98
结果为2.15>1.3>0.98。
四、小数的加减法计算
小数加减法的计算法则与整数加减法类似,关键是要对齐小数点,即相同数位对齐。
(一)小数加法
计算步骤:
把加数的小数点对齐(相同数位对齐);
按照整数加法的法则计算,从末位加起;
得数的小数点要与加数的小数点对齐;
得数的小数部分末尾有0的,一般要把0去掉(化简)。
示例:
计算2.3+4.5:2.3
4.5
6.8
-计算1.25+0.8:
1.25
0.80(末尾补0,方便对齐)
2.05
(二)小数减法
计算步骤:
把被减数和减数的小数点对齐;
按照整数减法的法则计算,从末位减起;
得数的小数点要与被减数、减数的小数点对齐;
不够减时向前一位借位,得数末尾有0的可化简。
示例:
计算5.6-1.3:5.6
1.3
4.3
-计算3-1.28:
3.00(整数补小数点和两个0)
1.28
1.72
(三)常见错误提醒
错例1:3.5+2=3.7(错误,未对齐小数点,正确应为5.5)。
错例2:4-0.6=3.4(正确),但4.5-0.8=3.7(正确),需注意借位时整数部分的变化。
五、小数的实际应用
小数在生活中应用广泛,以下通过购物、测量、时间等场景举例说明。
(一)购物问题
计算总价:妈妈买了苹果2.5千克,每千克8.6元,应付多少元?
解:2.5×8.6=21.5(元),但四年级阶段主要涉及加减法,此处简化为“妈妈买了一支笔3.5元,一个本子2.8元,一共花了多少元?”
3.5+2.8=6.3(元)。
计算找零:小明带10元钱买一瓶饮料4.5元,应找回多少元?
解:10-4.5=5.5(元)。
(二)长度与重量测量
单位换算:1米=10分米=100厘米,所以1分米=0.1米,1厘米=0.01米。
例如:黑板长3米5分米,用小数表示是3.5米;铅笔长18厘米,是0.18米。
比较长短:小红身高1.3米,小丽身高1.25米,谁更高?
解:1.3>1.25,所以小红更高,高0.05米(即5厘米)。
(三)时间与速度
时间计算:一节课40分钟,即0.666…小时(四年级暂不要求分数化小数,可表述为“40分钟是0.6小时多”)。
速度比较:一辆自行车每小时行12.5千米,一辆电动车每小时行20.8千米,电动车比自行车快多少?
解:
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