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第六课友谊之树常青
初中学生正处于身心发展的重要时期,自我意识和独立性不断增强,参加社会公共生活的机会越来越多,这个阶段的学生非常渴望与同龄人友好相处,渴望与同学建立真挚的友谊,也需要在逐步扩展的生活中处理与他人、集体、国家和社会等方面的关系。但由于自身经验的不足以及认知能力的有限,青春期的学生在交友过程中也会遇到很多困惑,如果不能正确处理“我与他人”之间的关系,就容易形成孤寂、封闭的心理状态。而本课的内容恰好贴近生活、贴近学生实际,教师在教学中提高学生的参与度,可以帮助学生正确认识友谊、了解友谊,可以解开学生在交友过程中的一些困惑,可以真正地指导学生在实际生活中如何去建立真挚的友谊。
第1课时友谊的真谛
政治认同:认识友谊的真谛,树立正确的价值观。道德修养:理解友谊是平等的,与朋友互帮互助,共同分担,共同成长。健全人格:积极与同学交往,培养健康人格,不自我封闭。 责任意识:感受友谊的力量,认同友谊的重要特质,学会与朋友建立真正的友谊,做到关心朋友。
1.视频导入看完管仲和鲍叔牙的故事,你认为什么是真正的朋友?
2.材料导入这说明,和家庭、朋友、周围人群联结更紧密的人更幸福。友谊也是一种亲密的关系。今天,让我们共同走进“友谊的真谛”。哈佛大学医学院花了75年对724位男性进行了跟踪研究,研究者发现,幸福的人生有一个共同特点:拥有良好的关系。
3.古诗导入结合古诗,你认为什么样的朋友才是真正的朋友?送元二使安西唐·王维渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
认识友谊。友谊的真谛(特质)。 友谊是一种心灵的相遇。朋友伴我们成长的认识和做法。 难点重点
活动一:我的朋友我选择你愿意与上述哪些同学交朋友?为什么?小海品学兼优,待人真诚,从不看轻他人。小欣喜欢给别人起绰号,且不分场合乱叫一气。小静对学习或生活上有困难的同学,总会热情地给予帮助。小敏总是抱怨别人的想法与自己不同“:你怎么这么想?真奇怪,我和你没法沟通。”小强交朋友的出发点是看谁对自己有帮助,如果对自己有帮助,小强就主动与之交朋友,对自己没有帮助的同学,小强则不爱搭理。
活动二:分享感受随着年龄的增长,寻找友谊更难了吗?你会因为怕麻烦而拒绝交友吗?为什么?升入初中将近两个月,小德分享了一些感受:“在新的环境中我结交了一些朋友,我们在一起有说有笑,很开心,但是在日常交往中我们也会因为一些小事闹不愉快。没有朋友时,我会感到孤单,可有了朋友后,我有时又觉得有些麻烦。”
在与朋友的交往中,有欢笑也有泪水,有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象。在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。
这首诗表达了李白对王昌龄怎样的感情?活动三:友谊是一种亲密的关系闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
活动四:友谊是一种心灵的相遇读了伯牙和锺子期的故事之后,你有什么感受?伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。伯牙弹琴的时候心里想着高山,锺子期说:“你弹得真好啊,像大山一样高峻。”伯牙心里想到流水,锺子期又说:“你弹得真好啊,宛如奔腾不息的流水。”不管伯牙心里想到什么,锺子期都能准确地道出他的心意。锺子期去世后,伯牙认为世上再也找不到知音了,于是,他摔琴断弦,终生不再弹琴。
活动五:友谊是平等的、双向的小强和小明在学习中相互帮助、相互合作体现了友谊的什么特质?七年级学生小强和小明是好朋友,整天形影不离。小明的英语学得好,小强的数学是强项。在平时的学习中,小明帮小强辅导英语,小强帮小明辅导数学。二人总是你追我赶,相互帮助、相互合作,有好的参考书也总是共享,他们在考试中总是能够一起考出好成绩。
活动六:让友谊伴随我们成长你能从中体会到朋友有何作用?朋友就像你的左右手朋友在你困难时帮助你,在你悲伤时安慰你,在你孤独时逗乐你,在你失意时支持你。人需要朋友就像鱼需要水。如果你有烦恼,可以将烦恼告诉你的朋友,他(她)可能不是最好的,但他(她)是你最忠实的倾听者!
1.友谊的真谛(特质)。【重点】(1)友谊是一种亲密的关系。①在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。②我们能够享受到更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。(2)友谊是一种心灵的相遇。【难点】①表现:友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。②意义:志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。
(3)友谊是平等的、双向的。要求:①接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。②共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感,在交流中共同成长。2.朋友伴我们成长的认识和做法。①认识:人生路上,有些朋友陪我们
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