11.1 探问人生目标课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

第十一课确立人生目标

初中阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，很多初中生对人生目标的理解缺乏深度的思考，没有明确的人生目标，不清楚如何确立正确的人生目标，还有些学生有自己的目标，但把目标定得太空洞、太宽泛，结果往往半途而废，没有取得实际成果。因此，帮助学生确立正确的人生目标，明确自己的人生方向，具有十分重要的意义，同时也为后面引导学生端正人生态度和实现人生价值奠定了基础。

第1课时探问人生目标

政治认同：树立远大理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。道德修养：养成良好的道德品质，有做未来合格建设者的志向。健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。 责任意识：培养社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。

1.视频导入该视频给你带来怎样的启示？

2.游戏导入全班分为两个小组，第一组派两名代表参与游戏活动，第二组派一名代表参与游戏活动。第一组代表中的一位同学用眼罩蒙着眼，在没有人搀扶的情况下，由另一位同学告知自己前面有几处障碍物，注意绕开，走两米去前面的桌子上拿一瓶水。第二组派出的同学不戴眼罩，自行绕过障碍，走两米去前面的桌子上拿一瓶水。明确的目标可以让我们少走很多弯路，让我们有动力去排除前行道路上的困难和障碍，从而走向成功。这节课，我们来一起学习“探问人生目标”。

3.名言导入哪位同学来解读一下这句话的意思？凡事预则立，不预则废。——《礼记?中庸》

确立人生目标的意义。 长远目标和近期目标的关系。人生目标的来源。 难点重点

活动一：蜜蜂筑巢与人类活动结合材料和上述图片，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。马克思说：“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”

人生目标的来源。（1）人的活动是有意识、有目的的活动。（2）人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。

活动二：人生目标的意义是什么因素决定了李时珍能够成为名医，编写出医学巨著《本草纲目》？李时珍出生于世医家庭，从小就热爱医学，立志悬壶济世。经过刻苦学习和实践，李时珍成为当地名医。后楚王聘李时珍到王府任“奉祠正”,兼管良医所事务。几年后，楚王又推荐其上京任太医院院判之职，一年多以后李时珍辞职回家。在此期间，李时珍阅读了王府和太医院中大量的医书，医学水平大增。自1565年起，李时珍先后到武当山、庐山、茅山、牛首山等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，记录上千万字札记，历经二十七个寒暑，三易其稿，最终完成了190多万字的巨著《本草纲目》。

为什么25年前智力、学历、生活环境等条件都差不多的大学毕业生在25年后会有如此大的不同？活动三：人生目标对人生的影响某校进行了关于人生目标对人生影响的跟踪调查，调查对象是一群学历、情商、智商和生活环境等各方面均差不多的大学毕业生。比例25年前25年后3%有清晰且长期的人生目标他们几乎都成了社会各界顶尖的成功人士10%有清晰且短期的人生目标他们大都成为专业人士，如医生、教师、律师、工程师等60%人生目标模糊他们大都有稳定的工作和生活，但是都没有什么特别的成绩27%没有人生目标他们大都过得不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会

确立人生目标的意义。【重点】（1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。（2）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

活动四：长远目标和近期目标山田本一实现目标的做法对我们有何启示？日本马拉松选手山田本一曾两次夺冠。如果一次夺冠是偶然，那么两次夺冠就一定有秘诀。他在自传中说，他在参加马拉松比赛之前，会先乘车将路程全部熟悉一遍，将全程分为若干段，用显著的标志如银行、大树、房子等隔开，将四十多千米外的目标分解为若干个小目标，在比赛时，只是盯着一个个小目标，最后便可较为轻松地跑完全程。

1.人生目标的分类。人生目标可以分为长远目标和近期目标。2.长远目标和近期目标的关系。【难点】（1）只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。（2）所有近期目标都是围绕长远目标展开的。（3）实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。

（1）他们的青春有哪些相同之处？（2）他们的青春给我们带来的启示是什么？在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党。习近平在回忆自己的知青生活时说：“15岁来到黄土地时，我