小学语文二年级上册课件 《大禹治水》第一课时.pptVIP

去掉拼音，你能把生字读正确吗？自己先试着读一读，请跟随学习伙伴一起读一读。（音频：洪毒蛇兽伤灾难仍退继续认训被恢）*把生字送回课文里，同学们这次一定能把课文读正确，读流利了。*课文读完了，这篇课文讲了一个怎样的故事呢？请跟随学习伙伴一起读一读课后思考题中的这四句话，边读边思考，你有什么发现？（音频：洪水使人们生活痛苦。鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。禹治水，三过家门而不入。禹用疏通河道的办法，带领人们治好了洪水。我发现这四句话对应的是课文的四个自然段，把他们连在一起就是这篇课文的内容了。）*同学们，你也和学习伙伴有同样的发现吗？是啊，这四句话其实就是故事的发展线索。自己再读读这四句话，找一找它们在课文中对应的自然段。*了解了课文内容，我们接着来学写生字，这是本课要求会写的字。请你按照结构给他们分分类吧！*音频：这些生字里面，左右结构的字有：洪、认、难、被；上下结构的字是：灾；独体字有：年、业、产；还有一个半包围结构的字：道这节课我们先来看左右结构的字。观察汉字，是写好汉字的前提。请同学们一看结构，二看占格，三看关键笔，仔细观察这四个字，你有什么发现？*这节课我们先来看左右结构的字。观察汉字，是写好汉字的前提。请同学们一看结构，二看占格，三看关键笔，仔细观察这四个字，你有什么发现？（音频：这四个左右结构的字都是左窄右宽。还要注意：“难”字“又”做偏旁捺变点。我们写字时还要注意穿插避让，书写时，“认”字，“人”的长撇要穿插在言字旁的提下方；“被”字，“皮”的竖撇穿插在衣补旁末笔点的下方。）师：你观察到的和学习伙伴们一样吗？让我们一起写一写“难”和“被”这两个字。*让我们一起写一写“难”和“被”这两个字。“难”字左边的“又”，书写时第二笔捺变点，右边的“隹”,单人旁的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。?*“被”字的衣字旁不要写成示字旁，右半部分的“皮”书写时要注意笔顺：横勾、撇、竖、横撇、捺，“又”字的横撇要短一些，捺要长。下面请你注意调整好坐姿和握笔姿势，写一写这两个字。*来看看这两位同学的书写。他们都写对了，得到一颗“正确星”，页面整洁，得到一颗“整洁星”，仔细观察，你觉得哪位同学写得更漂亮呢？（音频：左边的更漂亮，右边的同学，“难”字的竖应该再长一点，四横中的第二横应该在横中线上。“被”字的“皮”，“竖撇”应该和衣字旁穿插。就让我们把规范星送给第一位同学。也请你再来写一写这两个字，写完后把另两个左右结构的字也练一练，写字时一看二写三对照，你的字一定会越写越好，*同学们，这节课我们初步了解了大禹治水的故事，还认识了许多生字朋友，下节课，我们将继续学习这个故事。同学们，我们下节课再见！*二年级语文2413左右结构上下结构半包围结构独体字同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习。*从今天开始，我们将要进入第六单元的学习。在本单元，我们要从《大禹治水》《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三个故事中认识三位伟大的人物。和从前一样，我们还要学习口语交际和语文园地的内容。相信通过这个单元的学习，同学们一定会有更多的收获。*今天要学习的这个故事的主人公大禹，传说是夏代的始祖，他有什么样的丰功伟绩呢？这节课，就让我们一起了解他的故事吧。*和老师一起读一读课题——大禹治水。读了课题，你们的脑子里一定出现了很多小问号，大禹为什么要治水？大禹是怎样治水的？大禹治水结果怎样？让我们带着思考走进课文吧。*请同学们根据自读提示自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。一边读一边标出自然段序号。读完了吗？*课文中有些句子比较难读，自己读一读，注意读好停顿。和学习伙伴一起读一读吧。（音频：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。）*课文一共有四个自然段。让我们跟着学习伙伴一起读读课文的第一自然段吧！*（音频：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。）一起读读这些带有生字的词语：洪水毒蛇猛兽伤害*其中，洪、毒、蛇、兽、伤，是这节课我们要学的生字，你是怎么认识它们的？自己试着说一说，听听学习伙伴的建议。*（音频：“洪水”的洪是三点水旁，我猜它的意思和水有关。）“三点水”和“共”合起来表示“众多水流汇