2025年鲤城区东门实验小学顶岗合同教师招聘备考题库及一套答案详解.docxVIP

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2025年鲤城区东门实验小学顶岗合同教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、()对于调整职业关系和职业行为发挥着重要的规范作用,同时也是社会主义物质文明与精神文明建设的重要内容。

A.网络道德

B.职业道德

C.公民道德

D.职业荣誉

【答案】:B

【解析】该题考查对不同道德概念作用的理解。网络道德是调整网络空间中人与人、人与社会、人与自然关系的行为规范,主要针对网络环境,并非直接调整职业关系和职业行为,所以不符合题意;职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中应该遵循的,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维持的行为规范的总和,它对调整职业关系和职业行为起着重要的规范作用,同时也是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容,符合题意;公民道德是一个国家所有公民都必须遵守和履行的道德规范的总和,它的范畴更广泛,不专门针对职业关系和职业行为进行调整;职业荣誉是对职业行为的社会价值所做出的公认的客观评价和主观意向,它是职业道德的一个方面的体现,并非像职业道德那样直接对职业关系和职业行为起规范作用。所以正确答案是职业道德。

2、我国古代对于公文的保密最早可以追溯到夏朝。据史书记载,太史令将“图法”(即国家的重要典志、档案)“官藏”;商朝时,设立了守藏史这一官职,专门负责保管政府公务文书和典册;周朝继承了商朝的传统,将文书正本收藏于天府——我国历史上最早的中央档案机构。到了秦朝时,在文书上玺印封缄,在传递过程中使用“封泥”已是普遍的一种做法。到了东汉时期,办公文件保密用的“封泥”竟然成为把守关隘的比喻词。《后汉书·隗嚣传》记载:“(王)元请以一丸泥为大王东封函谷关,此万世一时也。”说明守关如封泥,应小心翼翼,不得有一丝疏漏。这段文字主要介绍的是()

A.历代公文的保密方法

B.“封泥”一词的演变过程

C.档案储存办法的演变

D.史书对文书保存方法的记载

【答案】:A

【解析】文段按时间顺序,从夏朝到东汉,介绍了各朝代公文保密的做法,如夏朝“官藏”、秦朝用“封泥”等,重点在于历代公文保密方法,并非“封泥”演变、档案储存或史书记载文书保存办法。

3、近年来,国资监管部门积极推动从“管人、管事、管资产”向“管资本”转变,并在国企改革中提出“以投促改,以改激活,以活提效”的国企混改路径。根据这一材料信息,下列认识正确的是()。

A.国资监管向“管资本”转变能推动所有权与经营权的分离

B.国企混改能巩固国有经济的主体作用

C.推动国企混改能扩大国有资产的支配范围

D.国企混改是国资监管部门推动“管资本”的必然结果

【答案】:A

【解析】国资监管部门推动从“管人、管事、管资产”向“管资本”转变,同时提出“以投促改,以改激活,以活提效”的国企混改路径。推动国企混改能吸引各种不同性质的资本参与国有企业,实现股权多元化,进而扩大国有资产的支配范围,使国有资本能够在更大范围内发挥影响力,提高国有经济的竞争力和控制力。国资监管向“管资本”转变主要强调的是国有资产监管方式的变化,重点关注国有资本的保值增值,并不直接推动所有权与经营权的分离。在我国国民经济中,公有制经济占主体地位,国有经济起主导作用,不能说国有经济具有主体作用。国资监管部门推动“管资本”是为了更好地实现国有资产的保值增值和提高国有经济的活力、控制力、影响力等,国企混改是深化国有企业改革的重要举措,但并非是国资监管部门推动“管资本”的必然结果。因此,正确的认识是推动国企混改能扩大国有资产的支配范围。

4、解决案例中问题的切入点应为()。

A.实现人员分流

B.建立健全法制

C.转变政府职能

D.机构协调配置

【答案】:C

【解析】解决案例中的问题需要从关键方面入手进行分析。实现人员分流主要侧重于对人员的安排和调配,这通常是在已经有一定解决方向后对人力资源的一种处理方式,它本身不是解决问题的核心切入点,只是一个后续的操作手段。建立健全法制是营造良好社会秩序和规范行为的重要保障,但它往往是从宏观层面提供一种制度性的约束,对于具体案例问题的解决,并不一定能直接成为解决问题的关键切入点。转变政府职能是从政府管理的本质和方向上进行调整。政府在社会事务中起着主导作用,其职能的转变意味着管理方式、重点和理念的变化。当案例中的问题涉及到政府管理层面时,通过转变政府职能,可以从根源上改变政府的作为和不作为情况,重新定位政府在具体问题中的角色和作用,从而为解决问题打开新的局面,因此可以作为解决案例问题的切入点。机构协调配置侧重于对不同机构之间的关系和资源进行调整和优化,这是在既定的职能框架下进行的一种优化措施,并不是解决问题的根本起始点。综上,解决案例中的问题的切入点应为转变政府职能。

5、()是市场机制调节作用的集中体现,也是市场机制实现调节作用的枢纽。

A.竞争

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