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初中数学说课稿集（合15篇）

初中数学说课稿篇1

尊敬的各位考官，大家好，我是今天的一号考生，今天我说课

的题目是平行四边形的判定》。

新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展

的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上

都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情

分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课选自人教版初中数学八年级下册第十八章18.1.2的

内容平行四边形的判定》。本课主要让学生掌握平行四边形判定

的四种方法，会应用平行四边形的判定方法。在此之前，学生已

经学习过平行四边形的性质，为本节课的学习打下了良好的基础。

同时，本节课的学习也为今后进一步学习特殊的平行四边形等相

关知识起到了铺垫的作用。

二、说学情

接下来谈谈学生的实际情况。八年级的学生已经掌握了一定

的基础知识，有着良好的学习习惯，上课时能积极思考，主动、

创造性的学习。而且各个方面都已经发展的比较完善，具备了一

定的分析问题能力和解决问题的经验，教学过程相对而言比较顺

畅。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三

维教学目标：

一（）知识与技能

理解并掌握平行四边形的四条判定定理，会用判定定理解决

相应问题C

二（）过程与方法

经历探究和证明平行四边形判定定理的过程，提升逻辑推理

能力和解决问题的能力。

三（）情感、态度与价值观

体会方法的多样性，激发学习兴趣，感受几何思维的真正内

涵。

四、说教学重难点

我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、

突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分

的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：平行四边

形的判定定理。教学难点是：平行四边形判定定理的证明和应用。

五、说教法和学法

依据新课程改革精神与学生认知发展现状，突破难点有效实

现知识的巩固，我将采用讲解法、启发引导法、练习法等教学方

法，并在教学过程中有意识的培养学士的合作探究能力、自主探

究能力，使之真正意义上成为学会学习的人。

六、说教学过程

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

一（）导入新课

首先是导入环节C我采用复习导入的方法，请学生回忆平行

四边的定义及性质，然后提问怎么样的一个图是平行四边

呢？除定义之外还有没有其它的方法来判定一个四边是平行四

边呢？由此引出今天学习的内容《平行四边的判定》。

从简单的回顾中引入新课，既复习了旧知，又为探索新知做

好铺垫，同时使学生感受到知识之间的联系。

二（）探索新知

接下来是教学中最重要的新知探索环节，我主要采用讲解法、

启发法等。

结合导入部分学生回答的平行四边对边相等，对角相等，

对角线互相平分，提出问题：反过来对边相等或对角相等