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2025年学校欺凌事件情况汇报(最新)

2025年学校欺凌事件情况汇报

一、引言

学校欺凌是一个严重影响校园安全与学生健康成长的社会问题，受到国家、社会、学校和家庭的高度关注。2025年，我校始终将预防和治理学校欺凌工作摆在重要位置，积极落实各项政策措施，致力于营造安全、和谐、友善的校园环境。本汇报将对2025年我校学校欺凌事件的整体情况进行全面、详细的总结与分析。

二、学校欺凌事件的基本数据统计

（一）事件数量

2025年全年，我校共接到并处理学校欺凌相关报告[X]起，与2024年的[X]起相比，减少了[X]%。这一数据的下降表明我校在预防和治理学校欺凌方面的工作取得了一定成效。

（二）事件类型分布

1.言语欺凌：在全年的欺凌事件中，言语欺凌事件发生[X]起，占比[X]%。主要表现为辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等行为，此类行为多发生在课间休息、上下学路上等较为松散的场景中。

2.肢体欺凌：肢体欺凌事件共[X]起，占比[X]%。包括推搡、殴打、踢踹等暴力行为，通常发生在校园的隐蔽角落，如操场角落、楼梯间等。

3.网络欺凌：随着互联网的普及，网络欺凌现象也逐渐凸显。2025年我校共发现[X]起网络欺凌事件，占比[X]%。主要形式有在社交平台发布恶意言论、传播不实信息、进行人身攻击等。

4.关系欺凌：关系欺凌事件发生[X]起，占比[X]%。表现为故意孤立、排挤同学，破坏他人的人际关系等，这种欺凌行为较为隐蔽，不易被察觉。

（三）涉及年级与性别情况

1.年级分布：从年级来看，初中部的欺凌事件相对较多，共发生[X]起，占总数的[X]%，其中八年级的发生率最高，为[X]起。高中部发生[X]起，占[X]%。小学部发生[X]起，占[X]%。这可能与不同年级学生的身心发展特点和社交需求有关。初中阶段的学生正处于青春期，情绪波动较大，自我意识逐渐增强，但缺乏有效的情绪管理和人际交往能力，容易引发冲突和欺凌行为。

2.性别分布：在性别方面，男生涉及欺凌事件的比例较高，[X]起事件中有[X]起的欺凌者为男生，占比[X]%，且男生的欺凌行为多以肢体欺凌为主。女生涉及的欺凌事件有[X]起，占比[X]%，更多表现为言语欺凌和关系欺凌。

三、典型案例分析

（一）案例一：言语与网络欺凌交织

在我校初中二年级，学生A因成绩优异且性格内向，遭到同班同学B和C的嫉妒。在班级中，B和C经常对A进行言语嘲讽和辱骂，给他起侮辱性的绰号。随着矛盾的升级，B和C还将A的个人信息和照片发布到网络社交平台上，并编造不实的负面信息对其进行诋毁，导致A受到其他网友的攻击和骚扰。A因此变得沉默寡言，学习成绩也大幅下降。学校发现这一情况后，立即与涉事学生及其家长进行沟通，严肃批评教育了B和C，要求他们公开向A道歉，并删除网络上的不当信息。同时，为A安排了心理辅导，帮助他恢复信心和调整心态。经过一段时间的努力，A的情绪逐渐稳定，学习成绩也有所回升。

（二）案例二：肢体欺凌引发的严重后果

我校高中一年级的两名学生D和E因琐事发生争执。在放学途中，D纠集了几名校外人员在学校附近的小巷子里对E进行殴打，导致E身体多处受伤，被迫请假住院治疗。事件发生后，学校迅速报警，并积极配合警方进行调查。同时，学校对D及其家长进行了严厉的批评教育，并根据校规校纪给予D相应的处分。此外，学校还组织召开了专题会议，对全体学生进行安全教育，强调校园欺凌的严重性和法律后果。

四、学校在预防和处理欺凌事件中的工作举措

（一）预防工作

1.加强宣传教育

开展主题班会：各班级每月至少开展一次以“反对校园欺凌，共建和谐校园”为主题的班会活动，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生认识校园欺凌的危害，增强学生的法律意识和自我保护意识。

举办专题讲座：邀请法律专家、心理咨询师等专业人士来校举办专题讲座，为学生讲解校园欺凌的相关法律法规和应对策略。2025年，我校共举办此类讲座[X]场，覆盖学生[X]余人次。

利用校园媒体宣传：通过校园广播、宣传栏、校报等渠道，广泛宣传校园欺凌的危害和预防知识，营造反对校园欺凌的良好氛围。全年共更新宣传栏内容[X]次，发布相关广播稿[X]篇。

2.完善制度建设

修订校园欺凌防治制度：结合学校实际情况，进一步完善了《校园欺凌防治工作制度》，明确了欺凌行为的定义、认定标准、处理流程和责任追究办法等，使学校的防治工作有章可循。

建立健全监测报告机制：设立了校园欺凌举报邮箱和举报电话，并在校园内显著位置公布。同时，要求班主任和任课教师密切关注学生的行为表现和心理状态，一旦发现疑似欺凌行为，及时上报学校。全年共收到学生及家长举报信息[X]条，均得到了及时处理。

3.开展心理健康教育

开设心理健康课