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初中化学重点知识点系统复习

化学，作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，其魅力在于探索万物之理，解密变化之因。初中阶段的化学学习，是为我们打开这扇科学大门的钥匙，它不仅为后续更深层次的学习奠定基础，更能培养我们的科学思维与探究能力。临近复习，我们当以系统梳理为纲，以理解应用为要，将零散的知识点串联成网，构建起清晰的知识体系。

一、物质的构成：化学世界的基石

我们周围的世界由形形色色的物质构成，而物质的基本构成微粒是分子、原子和离子，这是化学学习的起点。

分子，是保持物质化学性质的最小微粒。如水分子（H?O）保持水的化学性质，氧分子（O?）保持氧气的化学性质。分子总是在不断地运动，分子之间存在间隔，这可以解释物质的扩散、热胀冷缩等现象。

原子，是化学变化中的最小微粒。在化学反应中，分子可以再分，而原子不可再分，它们只能重新组合形成新的分子。原子由居于中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成。原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。在原子中，质子数等于核外电子数，因此原子整体不显电性。相对原子质量是以一种碳原子质量的十二分之一为标准，其他原子的质量跟它相比较所得到的比，其近似值约等于质子数与中子数之和。

离子，是带电的原子或原子团。当原子失去最外层电子时，质子数大于核外电子数，形成带正电荷的阳离子；当原子得到电子时，质子数小于核外电子数，形成带负电荷的阴离子。离子也是构成物质的重要微粒，如氯化钠（NaCl）便是由钠离子（Na?）和氯离子（Cl?）构成。

元素，是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。元素符号是国际通用的化学语言，它既可以表示一种元素，也可以表示这种元素的一个原子。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它按照元素原子核电荷数递增的顺序给元素编号（原子序数），并将电子层数相同的元素排成一个横行（周期），将最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序排成纵行（族）。初中阶段，我们需要熟悉常见元素的名称、符号及其在周期表中的大致位置和基本性质。

二、物质的性质、分类与转化：认识物质的多棱镜

物质的性质是区分不同物质的依据，物质的分类则是我们认识物质世界的重要方法。

物理性质与化学性质：物理性质是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。化学性质则是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。

物理变化与化学变化：物理变化是没有生成其他物质的变化，其本质是构成物质的微粒本身不变，只是微粒间的间隔或运动状态发生改变，如物质的三态变化、形状改变等。化学变化是生成了其他物质的变化，其本质是构成物质的微粒发生了改变，原子重新组合形成了新的分子或物质，常伴随发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。判断化学变化的根本依据是是否有新物质生成。

物质的简单分类：

*混合物与纯净物：混合物是由两种或多种物质混合而成的物质，如空气、溶液、合金等，其组成不固定，各成分保持原有性质。纯净物是由一种物质组成的，如氧气、水、氯化钠等，其组成固定，有固定的性质。

*单质与化合物：单质是由同种元素组成的纯净物，可分为金属单质（如铁、铜）、非金属单质（如氧气、碳）和稀有气体（如氦气、氖气）。化合物是由不同种元素组成的纯净物，如二氧化碳（CO?）、水（H?O）。

*氧化物、酸、碱、盐：氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，如二氧化碳（酸性氧化物）、氧化铁（碱性氧化物）。酸在水溶液中能解离出氢离子（H?）和酸根离子，如盐酸（HCl）、硫酸（H?SO?）。碱在水溶液中能解离出氢氧根离子（OH?）和金属离子（或铵根离子），如氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙[Ca(OH)?]。盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物，如氯化钠（NaCl）、碳酸钠（Na?CO?）。

常见物质的性质与用途：这部分内容是化学学习的重点，需要我们下功夫掌握。例如，氧气是一种无色无味的气体，能支持燃烧和供给呼吸，因此可用于炼钢、气焊以及医疗急救等。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，固态二氧化碳（干冰）升华吸热，可用于人工降雨和制冷剂，它也是光合作用的原料。水是最常见的溶剂，具有良好的溶解性能，同时水在通电条件下能分解生成氢气和氧气。金属通常具有金属光泽、良好的导电性、导热性和延展性，铁生锈的条件是与氧气和水同时接触，防止生锈的方法有涂油、喷漆、镀金属等。酸具有相似的化学性质（如能使紫色石蕊试液变红，能与活泼金属、金属氧化物、碱、某些盐反应），碱也具有相似的化学性质（如能使紫色石蕊试液变蓝、无色酚酞试液变红，能与酸、某些非金属氧化物、某些盐反应）。

三、化学变化的规律：质量守恒与化学方程式

化学变化并非杂乱无章，而是遵循着一定的规律，其中最基