2024-2025学年湖南省隆回县第一中学高一语文第二学期期末复习检测模拟试题含解析.docVIP

2024-2025学年湖南省隆回县第一中学高一语文第二学期期末复习检测模拟试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)

下列句子中没有错别字的一项是

A．黛玉说：“我三岁那年，来了个癞头和尚，疯疯癫癫说了些不经之谈，也没人理他”。

B．一边洞见人性的枷索困兽犹斗，一边又随波逐流身陷其中，这就是当年的毛姆。

C．你不肯用俗烂的思想情感，遇事就会朝深一层去想，你的文章就不致落入下乘。

D．只要人格高尚，他们的精神就如同日月星晨，在历史的苍穹中永远发光。

下列各句加点的“以”字用法不同于其他三项的一项是（）

A．以其无礼于晋，且贰于楚也

B．越国以鄙远

C．焉用亡郑以陪邻

D．阙秦以利晋

下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是

①许多传记电影令人难忘:讲述政治军事领袖风采的有《巴顿将军》《铁娘子》,讲述文化艺术斗方名士境遇的有《莫扎特传》《玫瑰人生》。

②听取群众心声,了解掌握情况,静下心来是关键。浮光掠影看到的是表面,了解到的是皮毛,解决不了实际问题。

③各级领导者应以海纳百川、从善如流的博大胸怀,广泛了解和借鉴世界各国在社会组织管理、服务、发展中的有益和有效做法。

④《诗经全注》在继承中国古代《诗经》研究史优秀成果的基础上,对《诗经》各篇进行了精到的诠释,兼采众长,而又能拨乱反正,不断提出崇论宏议。

⑤让每一位跑友都能在赛场上感受到马拉松豕突狼奔、永不止步的精神,在赛后能够感受到最贴心的服务,是马拉松赛事追求的目标。

⑥倘若总是害怕今日玫瑰的荆刺,困厄于等待综合征,那么再美好的事物也会成为明日黄花,即便拥有再丰富的选择,也终将悲叹“过尽千帆皆不是”。

A．①③⑥ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥

下列句子从文言句式的角度归类正确的一项是（）

①汉天子我丈人行也②缑王者，昆邪王姊子也③何以复加④子卿尚复谁为乎⑤为降虏于蛮夷

⑥请毕今日之驩，效死于前⑦常惠请其守者与俱

A．①②/③④/⑤⑥/⑦ B．①②/③/④⑤/⑥⑦

C．①②/③④/⑤/⑥⑦ D．①③/②④/⑤⑥/⑦

阅读下面的文字，完成下面小题。

苏轼一向被推为宋代最伟大的文人，在散文、诗、词各方面都有极高的成就。他批评吴道子的画，曾经说过:“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”在分散于他著作里的诗文评看来，这两句话也许可以现成地应用在他自己身上，表明他诗歌里的理论和实践。他在风格上的大特色是比喻的丰富、新鲜和贴切，而且在他的诗里还看得到宋代散文人所谓“博喻”或者西洋人所称道的“莎士比亚式的比喻”，用一连串的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。这种描写和衬托的方法仿佛是采用了旧小说里讲的“车轮战法”，连一接二的搞得那件事物，本相毕现，在诗人的笔下。在中国散文家里，苏轼所喜欢的庄周和韩愈就都地用这个手法。在中国诗歌里，“诗经”每每有这种写法，像“国风”的《柏舟》，连用镜、石、席三个形象来跟心情參照。上古理论家早已重视诗歌语言的形象化，很注意比喻；在这一点上，（）。

1．文中画浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．在分散于他著作里的诗文评看来，他自己身上也许可以现成地应用这两句话，表明他诗歌里的理论和实践。

B．从分散于他著作里的诗文评看来，这两句话也许可以现成地应用在他自己身上，概括他诗歌里的理论和实践。

C．在分散于他著作里的诗文评看来，他自己身上也许可以现成地应用这两句话，概括他诗歌里的理论和实践。

D．从分散于他著作里的诗文评看来，这两句话也许可以现成地应用在他自己身上，表明他诗歌里的理论和实践。

2．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是

A．五花八门目不暇接降服轻车熟路

B．五光十色目不暇接拜倒得心应手

C．五光十色应接不暇拜倒轻车熟路

D．五花八门应接不暇降服得心应手

3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．苏轼充分满足了他们的要求

B．苏轼完成了他们下达的任务

C．他们的愿望被苏轼实现了

D．巧用比喻成为苏轼的风格

二、古诗文阅读(共38分)

阅读下面的文言文段，完成小题

昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉