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中学传统文化教育:传承根脉与创;目录;目录;政策背景与时代意义;国家战略层面的政策要求;2025年传承发展体系建设目标;中学阶段文化育人的核心价值;当前中学传统文化教育现状分析;教育目标与实施效果的偏差;教学内容与学生认知的脱节问题;区域资源配置不均衡现象;课程体系构建的创新路径;分学段一体化课程设计框架;跨学科融合的实践模式;校本课程开发与地域文化结合;教学方法的革新与应用;情境体验式教学策略;数字化技术赋能文化传承;项目式学习与文化创新实践;实践活动体系的构建;校园文化浸润场景建设;非遗传承人与校园工坊结合;校外研学实践基地的联动;师资队伍建设保障机制;教师传统文化素养提升路径;双师型教师培养模式;教研共同体建设与资源共享;多元评价体系的构建;过程性评价与终结性评价结合;文化素养成长档案袋的应用;家校社协同评价机制;典型实践案例分享;上海市宜川中学中华书院课程;山东省曲阜市实验小学经典诵读工;未来展望与保障措施;谢谢
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