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2025年学历类自考专业(学前教育)学前儿童数学教育-学前教育学参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、皮亚杰的认知发展阶段理论中，5-7岁儿童处于哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2、学前儿童数学教育中，数物对应的核心目标是培养什么能力？

A.空间感知能力

B.抽象符号运算能力

C.数量守恒能力

D.物理操作能力

3、设计数学游戏时，最近发展区理论强调应如何调整难度？

A.完全超出儿童能力

B.完全匹配现有水平

C.在现有水平基础上略有提升

D.与同伴能力一致

4、5-6岁儿童测量理解遵循哪种原则？

A.数量守恒原则

B.空间守恒原则

C.时间连续性原则

D.符号对应原则

5、数学教育中比较活动的首要目的是什么？

A.培养竞争意识

B.建立等量关系

C.提升计算速度

D.增强语言表达

6、使用教具数棒时，教师应如何引导？

A.直接告知答案

B.要求独立完成

C.引导发现等量关系

D.强调颜色分类

7、评价学前儿童数学能力时，形成性评估侧重什么？

A.最终知识掌握程度

B.过程性进步记录

C.考试成绩排名

D.家长满意度

8、儿童理解零的概念通常发生在哪个阶段？

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.6-7岁

9、设计数学绘本时，具象化抽象应如何体现？

A.仅使用文字说明

B.仅用图形展示

C.图文结合呈现数学关系

D.强调故事情节

10、数学教育中分类活动的核心数学概念是什么？

A.比较大小

B.顺序排列

C.同类属性

D.数量计算

11、学前儿童数学认知发展的关键期主要集中在哪个年龄段？

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-8岁

D.8-10岁

12、学前儿童数学教学应遵循的首要原则是？

A.游戏化原则

B.直观性原则

C.分层教学原则

D.实践性原则

13、《3-6岁儿童学习与发展指南》中建议，5-6岁儿童应初步掌握的数学符号是？

A.0-9阿拉伯数字

B.长短、粗细等比较符号

C.角、边等几何符号

D.大于号、小于号

14、针对小班幼儿的数学活动设计，最适宜的教学策略是？

A.观察记录法

B.游戏化教学

C.讲授法

D.项目式学习

15、学前儿童比较两个物体数量差异时，5-6岁儿童主要通过哪种方式完成？

A.心算

B.点数法

C.摆放比较

D.观察估算

16、学前儿童认识图形特征时，最易混淆的一组是？

A.圆形与正方形

B.三角形与圆形

C.长方形与正方形

D.椭圆形与圆形

17、数学活动中培养幼儿逻辑思维的关键环节是？

A.活动导入

B.概念讲解

C.操作实践

D.总结延伸

18、评估学前儿童数学发展时，哪种方法是不可替代的？

A.考试测评

B.观察记录法

C.作品分析法

D.家长访谈

19、数学守恒概念教学的关键难点是？

A.理解“等量”概念

B.区分“数量”与“重量”

C.操作材料的一致性

D.?活用数学符号

20、设计数学活动时，需优先考虑的儿童发展需求是？

A.培养逻辑推理能力

B.满足兴趣与好奇心

C.提升计算速度

D.掌握考试技巧

21、学前儿童数学教育的核心目标是培养儿童的什么能力？

A.情感表达

B.社会交往

C.认知能力

D.运动协调

22、在数学活动中，教师采用实物操作法的主要目的是什么？

A.提高活动趣味性

B.促进抽象概念理解

C.培养合作意识

D.加快教学进度

23、根据皮亚杰认知发展理论，4-5岁儿童处于数学认知的哪个阶段？

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.逻辑抽象阶段

24、在数学教育中，教师应如何平衡“引导者”与“主导者”角色？

A.完全由教师主导

B.以引导为主，适时干预

C.侧重游戏化教学

D.等待儿童自发探索

25、学前儿童数学语言能力的发展直接影响其哪些能力？

A.语言表达

B.逻辑思维

C.空间感知

D.运动协调

26、评估3-4岁儿童数学能力的主要方法是什么？

A.标准化测试

B.观察记录法

C.项目式学习

D.问卷调查

27、数学游戏应优先选择哪种类型促进逻辑思维发展？

A.自由探索类

B.结构化规则类

C.艺术表现类

D.运动竞赛类

28、纠正4岁儿童“2+3=6”的错误计算时，教师应如何操作？

A.直接告知正确答案

B.用实物演示计算过程

C.让其与同伴讨论

D.跳过此问题

29、学前儿童数学教育内容应按什么逻辑排序？

A.数与量→形与空间→逻辑推理

B.逻辑推理→数与量→形与空间

C.形与空间→数与量→